【題目】如圖,將銀邊天竺葵(邊緣細胞不含葉綠體,呈白色)放在黑暗處一晝夜,用黑紙片把葉片的一部分(如圖C處)從上下兩面遮蓋起來,放在陽光下照射數(shù)小時后,將此葉片經(jīng)脫水處理后滴上碘液,結果A、C兩處不變色,其余部分變藍(如圖B處)。請分析回答。
(1)將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜,可以通過植物體的_____________作用,消耗掉葉內(nèi)有機物。
(2)經(jīng)酒精脫色后,葉片_______處(填字母)變成黃白色。
(3)滴加碘液后只要B處變藍,說明光合作用產(chǎn)生了__________。
(4)天竺葵進行光合作用所需的二氧化碳從外界進入葉片的“窗口”是__________。
(5)寫出光合作用的表達式________________________________________________。
【答案】 呼吸作用 B 淀粉 氣孔
【解析】綠葉在光下制造有機物的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。
(1)呼吸作用分解有機物,因此,將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜,可以通過植物體的呼吸作用,消耗掉葉內(nèi)有機物,以排除原有淀粉對實驗結果的影響。
(2)酒精能溶解葉綠素,經(jīng)酒精脫色后,B、C處的葉綠素溶解在酒精中,因此,葉片B、C處變成黃白色。
(3)非綠色部分A缺乏葉綠體不能進行光合作用;綠色部分B有葉綠體和光照能進行光合作用;黑紙片遮蓋的C部分,沒有光不能進行光合作用。淀粉遇到碘液變藍色,因此,滴加碘液后只要B處變藍,說明光合作用產(chǎn)生了淀粉。
(4)天竺葵進行光合作用所需的二氧化碳從外界進入葉片的“窗口”是氣孔。
(5)光合作用的表達式:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示食物鏈中能量的來源及流動,請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來自__________,由生產(chǎn)者_________通過____________作用轉變?yōu)?/span>_______________能。
(2)能量是沿著___________________逐級傳遞的。
(3)寫出這條食物鏈_____________________。 此食物鏈中數(shù)量較少的生物是_________。
(4)圖中的箭頭表示_____________流動的方向。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示在A、B、C三個不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石,請分析回答:
(1)在________巖層中形成化石的生物比較簡單、低等.
(2)在________巖層中形成化石的生物比較復雜、高等.
(3)通過對不同年代的地層里埋藏的生物化石的研究,可以說明生物的進化趨勢是________、________、________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,它們的關系為( 。
A. a→b→c→d B. a→c→d→b
C. c→d→a→b D. a→d→b→c
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物是指有生命的物體.生物學是研究什么的科學( )
A.動物與植物 B.生物運動與行為
C.生物與環(huán)境的關系 D.生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律
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