【題目】
組別 | 婚配方式 | 被調查家庭數(shù)目 | 子女 | |
單眼皮 | 雙眼皮 | |||
1 | 父母均為單眼皮 | 51 | 60 | 0 |
2 | 父母均為雙眼皮 | 84 | 26 | 74 |
3 | 父母一方為單一方為雙 | 164 | 56 | 128 |
(1)該小組在實驗中研究的“人的雙眼皮和單眼皮”的不同表現(xiàn)形式,在遺傳學上被稱為 .
(2)根據(jù)表中組數(shù)據(jù)可以推測單眼皮為 性性狀.
(3)如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,若第3組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子,請寫出雙親婚配的基因組成:父 母 .
(4)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,如果父母均為雙眼皮,子女有的是單眼皮,有的是雙眼皮,請寫出雙眼皮子女的基因組成: .
【答案】相對性狀 隱性 Dd dd DD和 Dd
【解析】試題分析:
(1)性狀是指生物個體表現(xiàn)出來的形態(tài)結構、生理特性和行為方式都稱為性狀.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。如人的單眼皮和雙眼皮。
(2)第②組數(shù)據(jù)中,父母都是雙眼皮,而子女中出現(xiàn)了單眼皮個體,說明雙眼皮是顯性性狀、單眼皮是隱性性狀。
(3)如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,若第3組中父親雙眼皮,母親單眼皮,生了一個單眼皮的孩子。單眼皮是隱性性狀,基因組成是dd,控制單眼皮的基因d一定有一個來自父親,而父親是雙眼皮,因此父親的基因組成是Dd。所以父的基因組成是Dd,母的基因組成是dd。
(4)第②組中雙親的性狀都是雙眼皮,但子女中出現(xiàn)了單眼皮,說明父母雙方的基因組成都不是純和的,即除含有一個顯性基因D外,還含有一個隱性基因d;如圖所示:
。
考點: 生物的性狀和相對性狀的概念;基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關系。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是比較歸納昆蟲、兩棲動物、鳥類生殖和發(fā)育的相同點和不同點,請據(jù)圖回答問題
(1)昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和①______________發(fā)育兩種方式,完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲一生要經(jīng)過_________、_________、_________、__________四個時期。
(2)兩棲動物體外受精,生殖和幼體發(fā)育都在②_____________中進行。
(3)鳥卵的結構復雜,有堅韌的③_____________保護內部結構。
(4)昆蟲,兩棲動物和鳥類生殖的共同特點是都屬于_____________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】恒溫動物比變溫動物更有生存優(yōu)勢的原因在于( )
A.恒溫動物耗氧少 B.恒溫動物需要的食物少
C.恒溫動物更適應環(huán)境的變化 D.恒溫動物需要的能量少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題:
(1)植物通過蒸騰作用喪失了吸收的99%的水分,這是一種浪費。()
(2)木本植物莖的形成層細胞向外分裂形成新的木質部,向內分裂形成新的韌皮部。()
(3)芽都能發(fā)育成枝條。 ()
(4)草履蟲生活在清澈見底、水流湍急的小溪中。()
(5)根吸收的水和無機鹽是通過導管運輸?shù)狡渌鞴俚。(?/span>
(6)楊樹的莖能不斷長粗,是因為莖內有形成層。()
(7)冬季植物落葉是植物對環(huán)境的一種適應。()
(8)動物進行呼吸作用,植物不進行呼吸作用!。ǎ
(9)玉米種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)是由子葉提供的! 。ǎ
(10)生物的有氧呼吸作用主要是在線粒體中進行的! 。ǎ
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面哪種做法最有可能顯著提高種子的發(fā)芽率?
A.在肥料充足的土壤里播種 B.在耕耘松土后播種
C.在下雪后立即播種 D.在遮光條件下播種
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【題目】人在不同狀態(tài)下,脈搏、血流量會發(fā)生不同的變化。請根據(jù)下列圖解分析回答問題:
(1)圖1表示人在休息及運動時血液流經(jīng)某器官的速率。試分析①骨骼肌在運動時的血流量變化以及發(fā)生變化的生理意義: ;②皮膚在運動時的血流量變化以及發(fā)生變化的生理意義:
;③冠脈循環(huán)在運動時血流量增大,心臟收縮舒張的能力增強,可以為血液循環(huán)提供充足的 。
(2)據(jù)圖1中運動及休息時胃、腸內的血流量變化,你認為應養(yǎng)成怎樣的生活或運動習慣? 。
(3)甲、乙、丙三位同學為比較誰的心臟更健康,進行了如下實驗:①分別測量在運動前靜坐時的脈搏頻率:②分別做如下運動:甲散步,乙慢跑,丙快跑,運動3分鐘后停止;③在運動3分鐘時、運動停止3分鐘時、運動停止6分鐘時,分別測量每人的脈搏頻率,測量結果如圖2所示。分析圖2:運動停止時,
同學的脈搏頻率變化最大。若他們得出的結論是:3人中丙的心臟最健康。他們作出這一判斷的理由是 (至少答出兩點)。為使實驗更嚴謹,請為上述實驗提兩點改進建議: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,各種成分之間存在相互影響、相互依存的關系,請分析回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間物質循環(huán)和能量流動的途徑是 。物質循環(huán)的主要形式是碳循環(huán),在生物與無機環(huán)境之間,碳主要是以 的形式進行循環(huán),在生物與生物之間碳主要是以
的形式進行循環(huán);與之密切相關的生理過程是 。
(2)分析上圖能量傳遞的過程,可以推測在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的特點是 ;假如圖中的狐貍被全部捕殺,兔的數(shù)量也不會無限地增加,主要原因是 (至少答出兩點)。
(3)—般地,構成成分越復雜的生態(tài)系統(tǒng),生物的種類和數(shù)量越多,食物網(wǎng)越復雜,在食物網(wǎng)中能夠
的生物越多,因而自動調節(jié)能力越強。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程。
步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放到 處一晝夜。
②稍序片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色發(fā)生了什么變化。
③用淸水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。
④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。
⑤用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射。
⑥幾小時以后,摘下葉片,去掉遮光的紙片。
請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)把實驗步驟①補充完整。
(2)上面是此實驗的探究過程,實驗步驟②至⑥已打亂,選出正確的實驗操作步驟 (選填字母序號)
A.①③⑥②⑤④ B.①③④⑤⑥② C.①⑤⑥④③② D.①④⑤⑥②③
(3)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是形成 。
(4)從實驗中可以看出,葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色,說明 是綠色植物光合作用的產(chǎn)物。
(5)此實驗說明 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
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