19.丑陋的毛毛蟲和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過是處于不同的發(fā)育階段.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)和不完全變態(tài),完全變態(tài)發(fā)育過程:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài)發(fā)育過程:受精卵→幼蟲→成蟲.據(jù)此解答:

解答 解:蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程為:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)階段.其中“毛毛蟲”屬于蝴蝶發(fā)育的幼蟲階段,“蝴蝶”屬于發(fā)育的成蟲階段.所以丑陋的毛毛蟲和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過是處于不同的發(fā)育階段.
故答案為:√.

點(diǎn)評(píng) 昆蟲的發(fā)育是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,可對(duì)比完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.蕨類植物比苔蘚植物高大的主要原因是( 。
A.有輸導(dǎo)組織B.有保護(hù)組織
C.有營養(yǎng)組織D.生活在潮濕肥沃的土壤中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.物質(zhì)和能量在食物鏈和食物網(wǎng)中的流動(dòng),維持著生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)平衡
B.生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定,主要表現(xiàn)為生物物種和數(shù)量上的相對(duì)穩(wěn)定
C.生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
D.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是巨大的.總的來說,生物圈的生態(tài)平衡不會(huì)被破壞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.繁殖優(yōu)良品種的果樹,為了保持優(yōu)良性狀,在下列繁殖方法中,最好不采用( 。
A.種子繁殖B.扦插C.壓條D.嫁接

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①在三個(gè)大小形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水、河泥,另外向B、C瓶中放入等量的水藻.
②向三個(gè)瓶中放入大小、形態(tài)和生長狀況相近的小魚各兩條.
③將A、B瓶置于陽光下,C瓶放在黑暗的環(huán)境中(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示).
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
生態(tài)瓶編號(hào)ABC
瓶中小魚生存時(shí)間/天3252
(1)裝置A、B中所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素之一是光.
(2)A、B、C三組裝置中,屬于對(duì)照組的是B.
(3)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚的存活時(shí)間與水藻有關(guān).
(4)比較B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明:水藻只有在光照的條件下才能進(jìn)行光合作用并釋放出氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時(shí),它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來然后爬到木箱頂上去摘香蕉.試分析回答:
(1)黑猩猩的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?不能.
(3)幼猩猩要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)而獲得.
(4)先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上建立的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.請(qǐng)根據(jù)該圖回答

①產(chǎn)生卵細(xì)胞的部位是B
A.①B.②C.③D.④
②精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的部位是A
A.①B.②C.③D.④
③胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是C
A.①B.②C.③D.④
④產(chǎn)生精子分泌雄性激素的結(jié)構(gòu)是D
A.①B.②C.③D.④
⑤輸送精子的結(jié)構(gòu)是A
A.①B.②C.③D.④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.吸氣時(shí),肋骨間肌肉和膈肌的狀態(tài)是( 。
A.收縮、舒張B.收縮、收縮C.舒張、收縮D.舒張、舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.請(qǐng)將左側(cè)生物特征與右側(cè)相應(yīng)生物類群用線相連:

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