【題目】請(qǐng)根據(jù)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題:

(1)提取顯微鏡時(shí)一手握___,另一只手托[4]___

(2)對(duì)光前要轉(zhuǎn)動(dòng)[6]___,選最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔.

(3)用顯微鏡觀察裝片的重要環(huán)節(jié)是對(duì)光,具體操作時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)___使[9]對(duì)準(zhǔn) 通光孔,用左眼注視___(填序號(hào)),雙手轉(zhuǎn)動(dòng)___進(jìn)行對(duì)光.

(4)觀察調(diào)焦時(shí),先看著___,旋轉(zhuǎn)___(填序號(hào))使鏡筒徐徐 下降,直至[9]接近裝片,然后再使鏡筒徐徐上升,直到看到物像,用___微調(diào).

(5)光線從反光鏡到達(dá)眼睛的路徑是____(選填下列字母)
A.反光鏡通光孔物鏡鏡筒目鏡眼睛

B.反光鏡通光孔物鏡目鏡鏡筒眼睛

C.反光鏡通光孔目鏡鏡筒物鏡眼睛

D.通光孔反光鏡目鏡鏡筒物鏡眼睛.

【答案】 (1)鏡臂; 鏡座; (2)遮光器; (3)轉(zhuǎn)換器; 14; 反光鏡; (4)物鏡; 12; 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋; (5)A.

【解析】(1)提取顯微鏡時(shí)一手握鏡臂,另一只手托[4]鏡座。

(2)對(duì)光前要轉(zhuǎn)動(dòng)[6]轉(zhuǎn)換器,選最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。

(3)對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡正對(duì)通光孔,左眼對(duì)準(zhǔn)目鏡注視,右眼睜開(kāi),用手翻轉(zhuǎn)反光鏡進(jìn)行對(duì)光。

(4)觀察調(diào)焦時(shí),先看著物鏡,旋轉(zhuǎn)12粗準(zhǔn)焦螺旋(填序號(hào))使鏡筒徐徐 下降,直至9物鏡接近裝片,然后再使鏡筒徐徐上升,直到看到物像,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋微調(diào)。

(5)用顯微鏡觀察物體時(shí),顯微鏡的目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔、光圈必須在同一條直線上。反光鏡反射的光線才能依次通過(guò)光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡到達(dá)眼睛。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體局部血液循環(huán)示意圖,其中①、③是動(dòng)脈血管,②是毛細(xì)血管,①、②、③內(nèi)流動(dòng)的均為動(dòng)脈血.則②的主要功能是( 。

A. 濾過(guò)作用

B. 氣體交換

C. 吸收養(yǎng)料

D. 分泌物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體血液循環(huán)模式圖,A、B、C、D分別代表心臟的四個(gè)腔,a~f代表血管,箭頭代表血液流動(dòng)的方向。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在心臟的四個(gè)腔中,與主動(dòng)脈相連的是(填結(jié)構(gòu)名稱)______。圖中A與C、B與D之間有房室瓣,其作用是______。

(2)正常情況下,心臟中流著靜脈血的是______(填圖中字母)兩個(gè)腔。靜脈血與動(dòng)脈血相比靜脈血中氧含量______。

(3)血管a-f中,流著動(dòng)脈血的是______(填字母)。

(4)臨床上給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素進(jìn)行消炎,青霉素隨著血液的流動(dòng)而流入心臟,最先流入心臟的______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)問(wèn)題:

(1)如圖中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,正確的操作順序是 ______________(填標(biāo)號(hào))

(2)如果要把位于視野右上方的物像移至視野的中央,應(yīng)將載玻片向 ______移動(dòng);

(3)假若你所用的顯微鏡只有四個(gè)鏡頭,若想在視野中細(xì)胞數(shù)目最多,你認(rèn)為應(yīng)選用的鏡頭組合是 ______

(4)某生按正確的操作步驟觀察到口腔上皮細(xì)胞,非常激動(dòng)地把顯微鏡推移到同桌面前看,結(jié)果視野變暗,要想在同桌面前看清物像,最應(yīng)進(jìn)行的操作是 ______

(5)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵.如圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)最不容易出現(xiàn)氣泡的是(箭頭代表蓋蓋玻片的方向) ______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)在分類階層中,生物種類最多的單位是________,其中生物之間所含有的共同特征最________,生物體間的差異最________;生物種類最少的單位是________,其中生物之間所包含的共同特征最________,生物體的差異最________。

(2)梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關(guān)系,由近到遠(yuǎn)的排列順序是__________________。

(3)與梅花鹿同一目的動(dòng)物有(舉二例)________________________________

(4)梅花鹿與牛在分類階層上有________個(gè)相同的單位,它們是_______________________。

(5)梅花鹿在________這個(gè)分類階層上與人分開(kāi)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一為呼吸系統(tǒng)模式圖,圖二為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖,圖三為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖.

(1)圖一中的A指的是_____,圖二所示曲線中的_____段表示人體吸氣過(guò)程,此時(shí)肋間肌處于_____狀態(tài),胸廓容積擴(kuò)大,肺內(nèi)氣體壓力_____,氣體被吸入.

(2)圖三中1代表的物質(zhì)是_____,產(chǎn)生的部位是_____.血液從毛細(xì)血管的B端流到C端后,其成分的變化是_____含量增加.

(3)圖三表示肺泡與血液之間的氣體交換,肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示植物細(xì)胞的有關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中甲乙表示細(xì)胞的___過(guò)程,圖中甲丙表示細(xì)胞的___ 過(guò)程,甲丁表示細(xì)胞的___過(guò)程.

(2)通過(guò)上圖可以看出,細(xì)胞___是組織形成的 必要過(guò)程.

(3)你判斷細(xì)胞是立體的還是 平面的?___

(4)丁中 B3、B4 分別代表植物 ___ ___組織.

(5)植物結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏 觀依次是:_________植物體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組為了解甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)相同的玻璃缸分別貼上標(biāo)簽A 、B

(1)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:甲狀腺激素對(duì)________的生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎?

(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你提出改進(jìn)建議:

________________________________________。

________________________________________

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改進(jìn)后,A缸和B缸是一組_______實(shí)驗(yàn),變量是_________。本實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)進(jìn)行1~2 次,取幾次的平均值,目的是_________________。

(4)實(shí)驗(yàn)按修改后的方案進(jìn)行,出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:A 缸蝌蚪比B 缸蝌蚪發(fā)育快。

該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:________________________________。

(5)實(shí)驗(yàn)中,觀察到A 缸蝌蚪提前變成青蛙,但青蛙只有蒼蠅大小,在養(yǎng)殖業(yè)中,有人為了獲得高產(chǎn),將動(dòng)物激素添加到家畜、家禽的飼料中,你認(rèn)為以下觀點(diǎn)正確的是____ (填字母)

A.任意添加激素,提高產(chǎn)量,利國(guó)利民

B.任意添加激素危害人體健康

C.經(jīng)常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以強(qiáng)身健體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著某地區(qū)工業(yè)的迅速發(fā)展,環(huán)境條件發(fā)生了改變,此地區(qū)不同體色的樺尺蛾數(shù)量也發(fā)生了明顯變化(如圖)。不同體色的樺尺蛾數(shù)量發(fā)生變化的主要原因是( 。

A. 人工選擇 B. 自然選擇

C. 煤煙熏黑 D. 淺色鏵尺蛾發(fā)生變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案