不論是動(dòng)物體或是植物體，它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是（   ）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)
A.

試題分析：除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．生物體是由細(xì)胞分化形成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)（動(dòng)物體有系統(tǒng)，植物體無(wú)系統(tǒng)），生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位，細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線(xiàn)粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位，因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來(lái)看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位，選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在制作臨時(shí)裝片，在蓋上蓋玻片時(shí)，要將蓋玻片的一端先接觸液滴，然后再緩緩蓋下。這樣操作的目的在于（　�。�
A．防止蓋玻片破損
B．防止將標(biāo)本壓壞
C．防止液滴飛濺
D．防止在蓋玻片下形成過(guò)多氣泡

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物繪圖時(shí)，對(duì)較暗部分的繪制方法是                            (    )
A．用直線(xiàn)條涂黑B．用斜線(xiàn)條涂黑
C．用細(xì)點(diǎn)表示D．涂陰影

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的是
A．防止氣泡產(chǎn)生B．增加透明度C．防止材料變形D．防止水溢出

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列選項(xiàng)中屬于蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是（  ）。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。絕大多數(shù)生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列生物
中沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（ ）
A．艾滋病病毒B．山羊C．柳樹(shù)D．草履蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是動(dòng)植物細(xì)胞比較圖，據(jù)圖分析回答：

（1）填寫(xiě)各部分名稱(chēng)：
①　　　　       ②　　　　　         ③　　　　　　
④　　　　　        ⑤　　　　　        ⑥　　　　　　
（2）屬于植物細(xì)胞的是圖　　　　　　  ，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖　　　　　
（3）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是：　　　　　、　　　　　　　

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

制作臨時(shí)裝片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是 （  ）
A．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡B．防止水溢出
C．增強(qiáng)透明度D．防止實(shí)際材料被損壞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

水、無(wú)機(jī)鹽和一些對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞，而有些物質(zhì)卻不能進(jìn)入細(xì)胞，這主要是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能B．細(xì)胞壁的保護(hù)作用C．細(xì)胞壁有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能D．細(xì)胞核的控制作用

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