【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
⑴C是 _________,它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由______外殼和內(nèi)部的______組成。
⑵A與D的結(jié)構(gòu)相比,A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有 _______。
⑶ 釀酒、做面包和饅頭時(shí)離不開(kāi)〔 〕 ______。
⑷枯枝落葉可被這些微小生物分解成______、_____和無(wú)機(jī)鹽,它們可以再被植物利用。這說(shuō)明細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的_______起著重要作用。
【答案】 病毒 蛋白質(zhì) 遺傳物質(zhì) 成形的細(xì)胞核 B酵母菌 二氧化碳 水 物質(zhì)循環(huán)
【解析】試題分析:(1)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體;(2)真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,液泡,沒(méi)有葉綠體;(3)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng);(4)A是細(xì)菌,B是酵母菌,C是病毒,D是霉菌,據(jù)此答題。
(1)圖中C是病毒,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;(2)圖中D霉菌是真菌有成形的細(xì)胞核,因此A與D的結(jié)構(gòu)相比,A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核;(3)圖中B是酵母菌,酵母菌經(jīng)過(guò)發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹逸出,從而使得饅頭或面包暄軟多孔,酵母菌在適宜的溫度和無(wú)氧條件下,能將糖轉(zhuǎn)化為酒精,因此,釀酒、做面包和饅頭時(shí)離不開(kāi)B酵母菌;(4)枯枝落葉可被這些微小生物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,它們可以再被植物利用,這說(shuō)明細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)椐圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中,包含有______條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中的______________沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈“草→鼠→X→貓頭鷹”,X代表的是______,在此食物鏈中獲得能量最少的生物是__________。
(2)圖乙中,若A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)的不同組成成分,其中生產(chǎn)者是______;C 表示的生物是__________,它們?cè)谧匀唤缰杏袇⑴c____________ 的作用;D是____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人消化系統(tǒng)組成模式圖,據(jù)圖填空([ ]內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱)
(1)人體的消化系統(tǒng)由和組成,其中后者由、咽、、、、大腸、肛門等組成。
(2)人體的消化腺中最大的消化腺是肝臟,它分泌的 , 不含 , 對(duì)脂肪有乳化作用。
(3)[] 是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,它的內(nèi)壁有皺襞和。
(4)淀粉在被初始消化,蛋白質(zhì)在被初始消化。
(5)食物消化的最終產(chǎn)物,大部分脂肪成分被小腸絨毛中的吸收外,其余的各種營(yíng)養(yǎng)成分都由小腸絨毛中的直接吸收進(jìn)入血液循環(huán)。
(6)食物中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有、蛋白質(zhì)、、、無(wú)機(jī)鹽、等,被稱為第七類營(yíng)養(yǎng)素的是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在學(xué)校旁邊的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,發(fā)現(xiàn)了如圖所示的食物網(wǎng),下列判斷正確的是
A.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B.該食物網(wǎng)中,戊與丁既有捕食關(guān)系,也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.該食物網(wǎng)中,戊獲得的能量及毒素最多
D.5種動(dòng)物中有2種肉食動(dòng)物和3種植食動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)運(yùn)動(dòng)時(shí)減少兩骨之間摩擦的是【 】______;把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是【 】______.
(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過(guò)猛,常會(huì)造成【 】______從【 】______中脫落出來(lái)的脫臼現(xiàn)象。
(3)當(dāng)某人患關(guān)節(jié)炎時(shí),關(guān)節(jié)腫痛,醫(yī)生用針管從關(guān)節(jié)腔中抽出渾濁的滑液,這是【 】______的分泌功能異常引起的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A袋中裝有空氣和菠菜,B袋中只裝有空氣,它們均放在暗處30小時(shí)左右,然后分別將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中.請(qǐng)分析并回答問(wèn)題
(1)將A袋中的氣體通入澄清的石灰水,石灰水( ),將B袋中的氣體通入澄清的石灰水,石灰水( )
A.渾濁、渾
B.澄清、澄清
C.渾濁、澄清
D.澄清、渾濁
(2)將A袋、B袋放在暗處30小時(shí)左右的目的是( )
A.消耗菠菜中原有的有機(jī)物
B.菠菜只能在暗處才能進(jìn)行呼吸作用
C.有利于保持菠菜的生命力
D.防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾
(3)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( )
A.植物呼吸會(huì)消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳
B.植物呼吸產(chǎn)生了二氧化碳
C.植物呼吸會(huì)消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣
D.植物呼吸消耗了二氧化碳
(4)如果用該實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)說(shuō)明植物的光合作用會(huì)消耗二氧化碳,需要改變的實(shí)驗(yàn)條件是( )
A.把兩個(gè)袋中的空氣改為二氧化碳,把袋子放在陽(yáng)光下
B.把兩個(gè)袋中的空氣改為二氧化碳,仍把袋子放在黑暗處
C.兩個(gè)袋子中仍為空氣,把袋子放在陽(yáng)光下
D.兩個(gè)袋子中仍為空氣,仍把袋子放在陽(yáng)光下
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物進(jìn)化歷程,下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 原始海洋中最先出現(xiàn)的植物類群是甲
B. 受精作用脫離了水限制的是丁和戊
C. 丙是具有根、莖、葉分化的植物
D. 具有雙受精現(xiàn)象的植物是丁和戊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回想利用天竺葵來(lái)進(jìn)行“探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)(如圖),請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況回答下列問(wèn)題:
(1)正確的實(shí)驗(yàn)順序是 .
①向葉片上滴加碘液 ②將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理,后移到陽(yáng)光下 ③觀察顏色反應(yīng) ④用清水漂洗 ⑤盆栽天竺葵暗處理一晝夜
⑥用酒精脫色
(2)實(shí)驗(yàn)中的變量是 , 葉片遮光是為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:滴加碘液后,變成藍(lán)紫色的是葉片的部分.
( 4 )這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了綠葉在光下才能產(chǎn)生有機(jī)物.
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