分析 (1)傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(3)人體的免疫能力過強時,注射某些藥物容易發(fā)生過敏反應(yīng),注入的藥物相當(dāng)于抗原.
(4)處方藥簡稱R,非處方藥簡稱OTC.據(jù)此解答.
解答 解:(1)手足口病疫情,引起社會的廣泛關(guān)注.這種由腸道病毒引起的傳染病,以手、足、口腔發(fā)生皰疹為主要特征.病原體屬于腸道病毒.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.手足口病患者是傳染源.
(2)(3)(4)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.隔離患者屬于控制傳染源;對被污染的日常用品、食具應(yīng)消毒處理,保持室內(nèi)通風(fēng)換氣都屬于切斷傳播途徑.少讓孩子到擁擠的公共場所,合理補充營養(yǎng),屬于保護易感人群.
(5)使用抗生素治療手足口病或水痘效果都不顯著,主要原因是引發(fā)手足口病或水痘的病原體是病毒,而抗生素的作用對象主要是細菌.
(6)預(yù)防手足口病的具體措施:要做到洗凈手、吃熟食、勤透風(fēng)、曬衣被等,以及經(jīng)常清洗兒童的玩具或其它用品,這樣才能更好地預(yù)防手足口病的發(fā)生.
(7)當(dāng)病原體(如細菌、病毒等異物)進入人體后會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)叫做抗體,引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)(如病原體等異物)叫做抗原;有人對青霉素過敏,在這里青霉素相當(dāng)于一種抗原,青霉素進入人體后,刺激了人體內(nèi)的免疫系統(tǒng),引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng),即過敏.所以注射青霉素前要進行皮試.
(8)處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買,并按醫(yī)囑服用的藥物,簡稱R;非處方藥是不需憑醫(yī)師處方即可購買,按所附說明服用的藥物,簡稱OTC.
故答案為:
(1)腸道病毒;手足口病患者;
(2)控制傳染源;
(3)切斷傳播途徑;切斷傳播途徑;
(4)保護易感人群;
(5)引發(fā)手足口病或水痘的病原體是病毒,而抗生素的作用對象主要是細菌;
(6)要做到洗凈手、吃熟食、勤透風(fēng)、曬衣被等,以及經(jīng)常清洗兒童的玩具或其它用品;
(7)皮試;抗原;
(8)非處方藥
點評 認(rèn)真閱讀題干中提供的資料,聯(lián)系安全用藥、人體的免疫功能、抗原與抗體等知識,靈活解答.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作“酸奶”需要密封而制作“米酒”不需要密封 | |
B. | 制作“酸奶”和制作“米酒”都需要“接種” | |
C. | 制作“酸奶”和制作“米酒”都不需要保溫 | |
D. | 制作“酸奶”和制作“米酒”的工具都不需要提前滅菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物對氣候的調(diào)節(jié)作用 | B. | 植物的光合作用為動物提供食物 | ||
C. | 植物的根系能夠保持水土 | D. | 植物的蒸騰作用能夠增加降雨量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進植物體對水和無機鹽的吸收和運輸 | |
B. | 降低葉片表面溫度,避免葉片被陽光灼傷 | |
C. | 促進生物圈的水循環(huán) | |
D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重建森林,維持生物圈的穩(wěn)定 | B. | 提供更多的木材 | ||
C. | 提供更多的林副產(chǎn)品 | D. | 獲得光合產(chǎn)物,改善西部氣候 |
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