15．下列動(dòng)物用鰓呼吸的是（　　）
A．蝗蟲B．鯊魚C．青蛙D．眼鏡蛇

分析 （1）魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動(dòng)．
（2）兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．常見的兩棲動(dòng)物有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等．
（3）爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，卵生．

解答 解：A、蝗蟲是昆蟲用氣管呼吸；
B、鯊魚是魚類用鰓呼吸；
C、青蛙是兩棲類，幼體用鰓呼吸，成體主要用肺呼吸、皮膚輔助呼吸；
D、眼鏡蛇是爬行類用肺呼吸．
  所以，用鰓呼吸的是鯊魚．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蝗蟲、鯊魚、青蛙以及爬行類的呼吸器官．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．從圖形、數(shù)據(jù)上提取各種“信息”，對(duì)學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問題都相當(dāng)重要．如圖是伸肘和屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：
（1）在圖A和圖B的動(dòng)作中，[①]的狀態(tài)先后分別是收縮、舒張．
（2）圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)．我們生活中所說的脫臼是指關(guān)節(jié)中的關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩脫出來．
（3）[①]和[②]能相互配合，共同完成動(dòng)作是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下．
（4）當(dāng)雙手自然下垂時(shí)，屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是B．
A、都收縮 B、都舒張  C、前者收縮、后者舒張  D、前者舒張、后者收縮．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．隨著多環(huán)境的保護(hù)和治理，我市一些濕地出現(xiàn)了大量野鴨，下列特征與飛行無關(guān)的是（　�。�
A．有角質(zhì)的喙B．身體呈流線型，前肢變成翼
C．有的骨中空，有的骨愈合D．能夠進(jìn)行雙重呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．地球上的各種生物都通過食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的關(guān)系．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的；此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是草；想一想，在傳遞過程中，能量變化趨勢(shì)是減少．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括分解者，該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成．
（3）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是鷹，丁對(duì)應(yīng)的生物是草；若圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，在這條食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹．
（4）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)（強(qiáng)/弱）
（5）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是細(xì)胞（受精卵）→組織→器官→系統(tǒng)→兔子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某小組探究水分、溫度等非生物因素對(duì)霉菌生活的影響，過程如表，請(qǐng)回答
組別實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一周后）
A將烘干的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里不發(fā)霉
B將新鮮的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里發(fā)霉
C將①的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境里③
（1）A組與B組對(duì)照，探究水對(duì)霉菌生活的影響
（2）如果B組與C組對(duì)照，探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，則①為新鮮，②為低溫（選填0℃、30℃），實(shí)驗(yàn)結(jié)果③是不發(fā)霉；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是霉菌的生活需要適宜的溫度．
（3）上述實(shí)驗(yàn)說明，食品適宜保存在低溫、干燥的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為常見的六種植物，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）上述植物中，沒有根、莖、葉分化的是海帶．
（2）能產(chǎn)生種子，但是種子外面沒有果皮包被的是油松．
（3）能作為空氣污染程度指示植物的是葫蘆蘚．
（4）屬于被子植物的是玉米、向日葵．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．蘿卜根尖的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過一次分裂，結(jié)果是（　　）
A．形成兩個(gè)細(xì)胞，子細(xì)胞的遺傳物質(zhì)減少一半
B．形成兩個(gè)細(xì)胞，子細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不變
C．形成一個(gè)細(xì)胞，子細(xì)胞的遺傳物質(zhì)減少一半
D．形成一個(gè)細(xì)胞，子細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．泡菜的制作原理是利用乳酸菌使蔬菜里的有機(jī)物生成乳酸，以下有關(guān)泡菜制作的有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．乳酸菌屬于細(xì)菌
B．蔬菜能為乳酸菌的生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．泡菜制作過程中能形成乳酸菌菌落
D．制作泡菜時(shí)乳酸菌需要適宜的氧

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