某生物興趣小組的王同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室利用水生植物金魚(yú)藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他把等量的金魚(yú)藻和池塘水放入不同的試管中,置于不同溫度條件下,觀察和記錄試管中的金魚(yú)藻在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
試管編號(hào)12345678
溫度/℃510152025303540
氣泡數(shù)/個(gè)1220304044423630
(1)該實(shí)驗(yàn)中,氣泡里的氣體是______.
(2)要確保該實(shí)驗(yàn)成功,實(shí)驗(yàn)裝置必須放在有______的環(huán)境條件下.
(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出,______℃是金魚(yú)藻進(jìn)行光合作用的最適溫度.
(4)請(qǐng)以溫度為橫坐標(biāo),氣泡數(shù)為縱坐標(biāo),將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成坐標(biāo)曲線圖.
(1)金魚(yú)藻在有光的條件下,可以進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)植物的光合作用必須在有光的環(huán)境中進(jìn)行;
(3)從表中可以看出,25℃產(chǎn)生的氧氣最多,也是金魚(yú)藻進(jìn)行光合作用的最適溫度;
(4)根據(jù)題干給出以溫度為橫坐標(biāo),氣泡數(shù)為縱坐標(biāo),將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成坐標(biāo)曲線圖.溫度越高,綠色植物的光合作用就會(huì)越強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會(huì)越多.溫度到度一定程度,光合作用就會(huì)受限制,產(chǎn)生的氣泡就越來(lái)越少.
故答案為:(1)氧氣(2)光
(3)25
(4)見(jiàn)右圖
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

2013年達(dá)縣玉米喜獲豐收.玉米增產(chǎn)的物質(zhì)主要來(lái)自( 。
A.土壤中的有機(jī)物
B.空氣中的二氧化碳和土壤中的無(wú)機(jī)鹽
C.土壤中的無(wú)機(jī)鹽
D.空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的有效措施是( 。
①適當(dāng)提高二氧化碳濃度
②提高氧氣濃度
③適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
④形成高溫環(huán)境
⑤人工形成晝夜溫差較大的條件.
A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈.請(qǐng)分析現(xiàn)象回答問(wèn)題:
(1)秸稈燃燒時(shí)放出的熱量是作物通過(guò)______作用貯存起來(lái)的.
(2)秸稈中能燃燒的物質(zhì)是______,在燃燒過(guò)程中以氣體形式散失到______中.
(3)秸稈燃燒后只留下少量的灰分.這些灰分是作物在生長(zhǎng)過(guò)程中利用______從______中吸收的______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,應(yīng)用了光合作用原理的是( 。
A.移栽樹(shù)苗時(shí),根部帶有小塊土坨
B.播種玉米時(shí),要保持適當(dāng)?shù)拈g距
C.早春播種后,使用透光塑料薄膜覆蓋地表
D.移栽樹(shù)苗時(shí),剪去樹(shù)苗的部分葉片

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖表示某植物的兩種生理過(guò)程。下列有著敘述錯(cuò)誤的是
A.①過(guò)程表示光合作用
B.②過(guò)程表示呼吸作用
C.白天同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)
D.晚上也能同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

生物活動(dòng)小組為了探究玉米的光合作用,設(shè)計(jì)了甲圖所示3個(gè)裝置,其中玉米幼苗、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同,請(qǐng)回答問(wèn)題。(10分)

1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)玉米幼苗進(jìn)行   處理,以耗盡葉片中原有的淀粉。
2)取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴加熱,[ ]燒杯中的液體會(huì)變綠,因?yàn)槿~片中的   溶解在酒精里。
3)脫色并清洗后,滴人   ,看到甲圖[  ]號(hào)裝置中取出的葉片變藍(lán)。
4)這三個(gè)裝置可以形成   組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳,應(yīng)選擇[ ]和[ ]兩個(gè)裝置。
5)將①、②兩套裝置放在光下一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都   (填“減少”或“增加”)了,植物所吸收的水分主要用于   作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖所示的四個(gè)裝置中,設(shè)計(jì)不合理的是

A               B              C                  D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將天竺葵黑暗處理一晝夜后,用黑紙對(duì)葉片的一部分進(jìn)行兩面遮蓋,光照一段時(shí)間,脫色處理后滴加碘液。脫色時(shí)溶解葉綠素的液體和滴加碘液后葉片變藍(lán)的部位分別是
A.酒精、見(jiàn)光部分B.水、見(jiàn)光部分
C.酒精、遮光部分D.水、遮光部分

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案