下列哪一項(xiàng)可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)( )
A.一片森林 B.一片草原上所有的羊
C.樹林中的植物 D.一片樹林中所有的生物
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科目:初中生物 來源:2017屆云南省九年級上學(xué)業(yè)水平考試生物卷(解析版) 題型:探究題
某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后,開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動。
他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵,以化肥、洗滌劑作為污染物,在魚缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。
② 們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率。
②將3個魚缸中加入等量的清水,并編號1、2、3;在l、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑。
③ 青蛙受精卵分成三等份(各100粒),分別放人上述魚缸中,在相同適宜的環(huán)境中孵化。
回答下列問題:
(1)青蛙的有性生殖方式為卵生(選填“卵生”、“胎生”);青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程包括受精卵→ →幼蛙→成蛙等階段。
(2)該實(shí)驗(yàn)方案中對照組的編號是 。
(3)實(shí)驗(yàn)時需要定時觀察記錄的內(nèi)容是 。
(4)支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。
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科目:初中生物 來源:2017屆云南省九年級上學(xué)業(yè)水平考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
萬千枝條及其綠葉,都是由植物體哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來( )
A.根 B.芽 C.葉 D.莖
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省七年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國曾開展過一次“剿滅麻雀”運(yùn)動,這種做法最主要的危害是( )
A.會破壞生態(tài)平衡 B.會增加農(nóng)作物的病蟲害
C.會影響農(nóng)作物種子的傳播 D.減少了人類的朋友
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省七年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“螳螂捕蟬,黃雀在后”.下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵?)
A.螳螂→蟬→黃雀 B.樹→螳螂→蟬→黃雀
C.蟬→螳螂→黃雀 D.樹→蟬→螳螂→黃雀
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省七年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“千里之堤,潰于蟻穴”。這都體現(xiàn)了( )
A.生物能影響環(huán)境 B.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C.環(huán)境能影響生物的生存 D.生物與環(huán)境可以相互影響
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省七年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物圈中的生物雖然形態(tài)各異,但除病毒外,構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C器官 D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省棗莊市八年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請回答下列問題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國青年學(xué)者_(dá)___________設(shè)計的。
(2)B裝置里的氣體相當(dāng)于____________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____________。在B處的兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬____________這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供____________。
(3)C裝置里的液體模擬了____________,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有多種氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)。
(4)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,從____________生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省七年級12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有些動物的身上會掛著長有勾刺的蒼耳果實(shí),人們發(fā)現(xiàn)正是這些動物幫助蒼耳( )
A.傳粉 B.生長 C.傳播種子 D.保護(hù)果實(shí)
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