11.某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)裝置.請據(jù)圖回答:

(1)裝置A,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)證明了植物呼吸作用釋放二氧化碳;在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠主要來自植物的蒸騰作用.實(shí)驗(yàn)選用黑色的塑料袋,是為了避免植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果.
(2)裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,取出試管并迅速將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生了氧氣,為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照實(shí)驗(yàn),該對照實(shí)驗(yàn)中有一處明顯的錯誤,請你改正:將乙裝置套上黑色塑料袋.

分析 (1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.氧氣有助燃的特性,氧氣能使快要熄滅的衛(wèi)生香或火柴梗復(fù)燃.
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.二氧化碳和澄清的石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀,因此二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,常用此法檢驗(yàn)二氧化碳.
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程.
(4)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)呼吸作用釋放二氧化碳,二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性,因此“裝置A,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時間后,用手?jǐn)D壓塑料袋”,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)證明了植物呼吸作用釋放二氧化碳;在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠主要來自植物的蒸騰作用.實(shí)驗(yàn)選用黑色的塑料袋,是為了避免植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳而影響實(shí)驗(yàn)效果.
(2)光合作用產(chǎn)生氧氣,氧氣有助燃的特性,因此“裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,取出試管并迅速將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來”,該實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生了氧氣;為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”,唯一不同的變量是光;“裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照實(shí)驗(yàn)”,裝置B中甲乙光照相同,因此該對照實(shí)驗(yàn)中有一處明顯的錯誤,改正為:將乙裝置套上黑色塑料袋.
故答案為:(1)變渾濁;植物呼吸作用釋放二氧化碳;蒸騰;光合
(2)氧氣;將乙裝置套上黑色塑料袋(合理答案亦可)

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的概念以及對照試驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生物的分類錯誤的是(  )
A.蛔蟲、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,烏賊、蝸牛屬于軟體動物
B.大豆、花生屬于雙子葉植物,小麥、玉米屬于單子葉植物
C.植物、動物、真菌屬于真核生物,細(xì)菌屬于原核生物
D.藻類、蕨類、苔蘚植物屬于無種子植物,核桃、銀杏、高粱屬于種子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖中的黑色部分表示四種動物共有的特點(diǎn).此特點(diǎn)是( 。
A.卵生B.用肺呼吸
C.體溫恒定D.具有脊椎骨連接而成的脊柱

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.用下列不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡的組合來觀察人血永久涂片,視野中細(xì)胞數(shù)目最少的一組是( 。
A.10×、45×B.10×、40×C.15×、10×D.5×、8×

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈;圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請據(jù)圖回答:

(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者.
(2)圖一的食物網(wǎng)由4條食物鏈組成.
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對應(yīng)的生物是草.
(4)若圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹.
(5)從圖一可知蛇和貓頭鷹之間的關(guān)系有捕食和競爭.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.將配置好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌的目的是( 。
A.為細(xì)菌、真菌的生活提供較高的溫度
B.將培養(yǎng)基上原有的細(xì)菌或真菌的孢子殺滅
C.殺滅已經(jīng)接種的細(xì)菌或真菌
D.為細(xì)菌或真菌的生活提供豐富的有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列是某同學(xué)對9種動物做出的簡單分類,你認(rèn)為他的分類依據(jù)是( 。
類別一蚯蚓、蝗蟲、河蚌、蜘蛛
類別二家鴿、海豚、家兔、蜥蜴、鯽魚
A.體內(nèi)有無脊柱B.水生還是陸生C.體溫是否恒定D.胎生還是卵生

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.蒙上眼睛,堵住耳朵,同時嗅橘子和吃草莓,會產(chǎn)生( 。
A.橘子味B.草莓味
C.無味D.橘子,草莓的混合味

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們常常利用無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物,下面選項(xiàng)中不屬于利用無性生殖來栽培的是( 。
A.月季的扦插B.蘋果的嫁接
C.胡蘿卜的組織培養(yǎng)D.玉米籽粒長成玉米

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同步練習(xí)冊答案