【題目】請(qǐng)解釋圖中細(xì)菌和真菌與植物的關(guān)系:
(1)[A]________是真菌與________共生在一起而形成的。藻類(lèi)通過(guò)光合作用為真菌提供________,真菌可以為藻類(lèi)提供____________________________________________________。
(2)[B]________是根瘤菌與豆科植物共生在一起形成的。________將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的________物質(zhì),而________則為根瘤菌提供有機(jī)物。
【答案】地衣藻類(lèi)有機(jī)物水和無(wú)機(jī)鹽根瘤根瘤菌含氮豆科植物
【解析】
生物與生物之間的關(guān)系包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助(合作關(guān)系)和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng);種間關(guān)系又有共生、寄生、捕食、種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。共生指的是有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起,相互信賴,彼此有利,一旦分開(kāi),兩者都不能獨(dú)立生活。兩種生物共同生活在一起,相互依賴、彼此有利,一旦分開(kāi),兩者都不能獨(dú)立生活,這種現(xiàn)象叫做共生。
(1)地衣是由真菌和藻類(lèi)兩種生物在一起共生形成的,藻類(lèi)含有葉綠體能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為真菌提供有機(jī)物,真菌通過(guò)分解作用可以產(chǎn)生水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳,能為藻類(lèi)提供水、無(wú)機(jī)鹽,這種對(duì)雙雙彼此都有利的生活方式叫共生,當(dāng)兩者分開(kāi)時(shí),真菌得不到有機(jī)物無(wú)法生存,而藻類(lèi)也因得不到足夠的水、無(wú)機(jī)鹽生長(zhǎng)不良,因此它們都不能獨(dú)立生活。因此,[A]地衣是真菌與藻類(lèi)共生在一起而形成的。藻類(lèi)通過(guò)光合作用為真菌提供有機(jī)物,真菌可以為藻類(lèi)提供水和無(wú)機(jī)鹽。
(2)根瘤菌生活在豆科植物的根部,它為植物固定空氣中的氮?dú),轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì),被植物利用;而根瘤菌生活所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的有機(jī)物,因此它們都不能獨(dú)立生活,根瘤菌和豆科植物之間的關(guān)系是共生。所以,[B] 根瘤是根瘤菌與豆科植物共生在一起形成的。根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì),而豆科植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人的一生中,要特別重視坐、立、行、臥等正確姿勢(shì)的關(guān)鍵期是( )
A.兒童少年期 B.成年期 C.老年期 D.哺乳期
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組為了研究植物結(jié)構(gòu)和生理活動(dòng),做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析作答:
(1)將一株長(zhǎng)勢(shì)良好的蠶豆苗放入盛有如圖甲所示的燒杯中,測(cè)得整個(gè)裝置重500克,將其置于太陽(yáng)光下6小時(shí),再次測(cè)其重量為490克。該時(shí)間段內(nèi),蠶豆苗通過(guò)蒸騰作用散失的水分________(填“大于”、“等于”或“小于”)10克。
(2)用鑷子撕取一小塊蠶豆葉下表皮,將其放在載玻片上的一滴________中,并蓋上蓋玻片,鏡下觀察到如圖乙所示結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)[c]是________,其開(kāi)閉是由[b]________控制的。通常情況下,在白天通過(guò)結(jié)構(gòu)[c]進(jìn)出植物體的氣體有__________________。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為保證蠶豆根的正常呼吸,應(yīng)注意及時(shí)給培養(yǎng)液__________。
(4)該小組同學(xué)把蠶豆植株放在三種不同單色光下照射,測(cè)得蠶豆植株對(duì)各單色光的吸收值如丙表所示。分析數(shù)據(jù)可知,三種單色光中最有利于光合作用的是________。若只用綠光照射蠶豆植株,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)植株死亡,死亡的原因是__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】裸子植物比蕨類(lèi)植物高等的最顯著特征是( 。
A. 植物體高大 B. 能夠適應(yīng)與干旱的環(huán)境
C. 能產(chǎn)生種子 D. 不能產(chǎn)生孢子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苔蘚植物的植株長(zhǎng)得十分矮小,主要原因是( )
A. 葉子太薄 B. 莖太細(xì)小 C. 沒(méi)有輸導(dǎo)組織 D. 靠孢子繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病毒結(jié)構(gòu)特征和繁殖方式,據(jù)圖回答下列小題
【1】請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中病毒的結(jié)構(gòu):病毒的結(jié)構(gòu)________,由①________和內(nèi)部的②____________組成,沒(méi)有________結(jié)構(gòu)。
【2】請(qǐng)寫(xiě)出圖乙中病毒繁殖的特點(diǎn):圖乙為大腸桿菌噬菌體________大腸桿菌并繁殖的過(guò)程,由圖可知,這種病毒________獨(dú)立生活,只能寄生在________里,靠自己的遺傳物質(zhì)中的________,利用細(xì)菌內(nèi)的________,制造出許多跟自己一樣的病毒,并從大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)釋放出去。
【3】請(qǐng)寫(xiě)出病毒生活方式:病毒只能寄生在________里,要是離開(kāi)了活細(xì)胞,通常會(huì)變成________。當(dāng)外界環(huán)境條件適宜時(shí),病毒便侵入________,生命活動(dòng)就會(huì)重新開(kāi)始。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入__________________作為1號(hào)試管的____________實(shí)驗(yàn)。
(2)1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有____________酶,它能促進(jìn)淀粉的分解。
(3)1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較,饅頭碎屑或饅頭塊模擬了口腔中_________________作用,攪拌與不攪拌模擬了口腔中__________________作用。
(4)滴加碘液后,不變藍(lán)的是_______________號(hào)試管,原因是淀粉在唾液的作用下轉(zhuǎn)變成了________________。
(5)要想證明溫度對(duì)酶的作用有影響,可以選用________________號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】河南已全面放開(kāi)二胎政策,小紅的爸媽也想再添個(gè)孩子。
(1)小紅的媽媽在做孕前檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)輸卵管堵塞醫(yī)生建議其用“試管嬰兒”的方式繁殖后代,“試管嬰兒”屬于_____生殖方式。(填“無(wú)性生殖”或“有性生殖”)
(2)小紅的爸爸是丹麥人,藍(lán)眼睛,媽媽是中國(guó)人,褐眼睛。小紅是藍(lán)眼睛。如表是我們做眼色調(diào)查時(shí)所得到的數(shù)據(jù)。
婚配方式 | 家族數(shù)目 | 子女 | ||
父親 | 母親 | 藍(lán)眼 | 褐眼 | |
1.藍(lán)眼 | 藍(lán)眼 | 150 | 625 | 0 |
2.藍(lán)眼 | 褐眼 | 158 | 317 | 322 |
3.褐眼 | 褐眼 | 29 | 25 | 82 |
根據(jù)表中信息分析,_____是隱性性狀,小紅父母的基因組成分別為(用A和a表示基因的顯隱性)
(3)卵細(xì)胞是由如圖中的[]_____產(chǎn)生的,卵中性染色體的組成為_____。若小紅媽媽?xiě)训氖莻(gè)男孩,則受精卵中性染色體組成為_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)于植物的幾種生殖方式,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中屬于有性生殖方式的是________(填序號(hào)).
(2)生活中常看到五顏六色的仙人掌,一株多色或一株多花型,多品種的“什樣錦”牡丹.其利用了無(wú)性生殖的[]________繁殖方法.
(3)現(xiàn)在已有不少地區(qū)建立了無(wú)病毒苗的快速生產(chǎn)中心,包括觀賞性花卉,經(jīng)濟(jì)作物的快速繁殖,該項(xiàng)技術(shù)是________(填序號(hào)),利用了植物的________生殖.
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