分析 甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒,該病毒毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段;
解答 解:(1)(2)傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物;傳播途徑是指病原體從傳染源到易感人群經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群.傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群.甲型H1N1流感患者和疑似病例屬于傳染源對(duì)其采取的治療措施屬于控制傳染源.少到人口密集的地方去是為了避免易感人群接觸到病毒,屬于保護(hù)易感人群.
(3)據(jù)報(bào)道,國(guó)外部分人員曾被甲型H1N1病毒感染,但沒(méi)有發(fā)病.這是由于他們體內(nèi)產(chǎn)生了 抗體獲得了對(duì)甲型H1N1流感的免疫力,這種免疫類(lèi)型屬于特異性免疫.
(4)在日常生活中,應(yīng)該有效預(yù)防甲型H1N1流感的措施:外出戴口罩;不到人群擁擠、空氣不流通的場(chǎng)所;徹底用肥皂和流水洗手等.
故答案為:
(1)控制傳染源
(2)B; A
(3)抗體; 特異性免疫
(4)外出戴口罩;不到人群擁擠、空氣不流通的場(chǎng)所;徹底用肥皂和流水洗手等
點(diǎn)評(píng) 預(yù)防傳染病的措施,要根據(jù)事例分析屬于傳染病的哪一個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行判斷.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生物系統(tǒng)組成成分并不完整,還缺少非生物成分 | |
B. | 該食物網(wǎng)有4條食物鏈,其中最長(zhǎng)的是:綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性的鳥(niǎo)→鷹 | |
C. | 如果有毒物質(zhì)DDT污染了該生態(tài)系統(tǒng),那么體內(nèi)含DDT最多的生物是鷹 | |
D. | 若鼠的數(shù)量大增,短時(shí)間內(nèi),綠色植物的數(shù)量會(huì)減少,鷹的數(shù)量會(huì)增多,隨后,鼠的數(shù)量會(huì)減少,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼年生長(zhǎng)激素分泌不足 | B. | 成年期生長(zhǎng)激素分泌不足 | ||
C. | 幼年甲狀腺激素分泌不足 | D. | 性激素分泌不足 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是動(dòng)物之間有聯(lián)系作用的聲音 | |
B. | 動(dòng)物之間起傳遞信息作用的活動(dòng)、聲音、氣味等信號(hào) | |
C. | 動(dòng)物的各種行為 | |
D. | 動(dòng)物之間交流感情的信息 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的支點(diǎn) | |
B. | 當(dāng)人體做屈肘動(dòng)作時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | |
C. | 一個(gè)動(dòng)作可以由一塊骨骼肌獨(dú)立完成 | |
D. | 骨骼肌收縮為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力 |
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