9.綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次依次是( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→植物體B.細(xì)胞→器官→組織→植物體
C.組織→細(xì)胞→器官→植物體   

分析 細(xì)胞是植物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.

解答 解:細(xì)胞是植物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織.而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官.綠色開(kāi)花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官.所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 植物體和動(dòng)物體相似,生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的,受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進(jìn)而形成植物體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.華南虎是中國(guó)特有的瀕危物種,目前全國(guó)僅存的百余只華南虎是在人工飼養(yǎng)繁殖中心或動(dòng)物園內(nèi),這種保護(hù)途徑屬于( 。
A.生態(tài)旅游B.法制管理C.就地保護(hù)D.遷地保護(hù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.研究者對(duì)某池塘中部分生物攝取的食物成分進(jìn)行分析,并將結(jié)果記錄在表中.請(qǐng)回答問(wèn)題:
生物種類體內(nèi)食物成分
小魚(yú)蜻蜓的幼蟲(chóng)
小球藻--
蜻蜓的幼蟲(chóng)水蚤
水蚤小球藻
(1)根據(jù)表中的信息,請(qǐng)寫(xiě)出一條食物鏈:小球藻→水蚤→蜻蜓的幼蟲(chóng)→小魚(yú).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物都是由生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造的.
(3)該池塘受到了汞污染,表中體內(nèi)汞含量最高的生物是小魚(yú).
(4)該系統(tǒng)在一段時(shí)間內(nèi)能保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ淖詣?dòng)調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.顯微鏡的使用過(guò)程中,鏡筒下降時(shí)眼睛應(yīng)注視( 。
A.目鏡內(nèi)B.物鏡C.載物臺(tái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.從森林古猿進(jìn)化到人類具有決定意義的一步是( 。
A.直立行走B.腦容量的增大C.工具的使用D.語(yǔ)言的產(chǎn)生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于血液與組織細(xì)胞間發(fā)生的氣體交換,說(shuō)法正確的是( 。
A.血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞B.血液中的二氧化碳擴(kuò)散到組織細(xì)胞
C.組織細(xì)胞中的氧氣擴(kuò)散到血液D.組織細(xì)胞中的一氧化碳擴(kuò)散到血液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.世界衛(wèi)生組織將每年的哪一天定為“世界無(wú)煙日”( 。
A.6月5日B.5月31日C.12月1日

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.所謂貧血,主要是由于( 。
①血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少
②血液的總量減少
③紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量過(guò)少
④血液中的營(yíng)養(yǎng)成分含量過(guò)少.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.形成果實(shí)的主要部位是( 。
A.花柱B.柱頭C.子房

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同步練習(xí)冊(cè)答案