【題目】圖為反射弧和縮手反射示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)當(dāng)手不小心碰到針刺激時(shí),會(huì)發(fā)生縮手反射,參與此反射的反射弧的組成是(用圖中代號(hào)和箭頭表示)________________,此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞在[ ]_____內(nèi),該反射的類(lèi)型屬于________反射。
(2)[ ② ]表示的結(jié)構(gòu)名稱是 ______ ,[A ]由 ______ 構(gòu)成。
(3)當(dāng)手受針刺激后感到疼痛,疼痛感形成于________ 。以后見(jiàn)到針就會(huì)有意識(shí)地躲開(kāi),此反射類(lèi)型屬于 _______ 反射。
(4)綜合以上問(wèn)題,你認(rèn)為脊髓具有 _______ 功能。
【答案】 ①→②→③→④→⑤ A灰質(zhì) 非條件 傳入神經(jīng) 神經(jīng)元的胞體 大腦皮層 條件 反射和傳導(dǎo)
【解析】(1)生縮手反射的反射弧的組成是1感受器→2傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→4傳出神經(jīng)→5效應(yīng)器。反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi),因此該反射屬于非條件反射。
(2)在周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)中神經(jīng)節(jié)是感覺(jué)神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位。[2]上有神經(jīng)節(jié)因此[2]所示的名稱是傳入神經(jīng),[A]灰質(zhì)與[C]神經(jīng)節(jié)共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由神經(jīng)元細(xì)胞體構(gòu)成。
(3)當(dāng)手受到針的刺激后,感覺(jué)到疼,疼痛感形成于大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞,以后見(jiàn)到針就會(huì)有意識(shí)的躲避,是在第一次被針扎的基礎(chǔ)上,在大腦皮層的參與下形成的條件反射。
(4)綜合以上情況,表明脊髓具有傳導(dǎo)和反射功能。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用,設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.(注:氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳)
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理,以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的 ______ 。
(2)取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行脫色,A、B兩燒杯中, ______ 燒杯中的液體是酒精。
(3)脫色并清洗后滴加碘液,甲圖中 ______ 葉片會(huì)變藍(lán),從而說(shuō)明光合作用需要 ______ 作為原料。
(4)葉片A的綠色部分與非綠色部分對(duì)照,可以證明 ______ 是光合作用的場(chǎng)所。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一些大樹(shù)的樹(shù)于基部生長(zhǎng)了許多綠色絨毯狀的東西,這種“綠色絨毯”可能是
A.大樹(shù)自身的絨狀樹(shù)葉B.藻類(lèi)C.苔蘚植物 D.真菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的多樣性不包括()
A. 物種的多樣性 B. 遺傳的多樣性
C. 環(huán)境的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)如圖為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中(③)所代表的結(jié)構(gòu)名稱是____________ 。
(2)(④) _________中分布著豐富的(⑤)____________和_____________ 。
(3)長(zhǎng)骨一般呈____________,骨干部的骨質(zhì)致密堅(jiān)硬,稱為(②)_________;骨兩端內(nèi)部的骨質(zhì)比較疏松,稱為(①)__________。這樣的結(jié)構(gòu)使骨堅(jiān)而不重。
(4)骨含有比例適當(dāng)?shù)臒o(wú)機(jī)物和有機(jī)物,使骨具有一定的 _________和 _______ ,硬而不脆。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況,下列分析正確的是( 。
A. A點(diǎn)表示植物在進(jìn)行光合作用和呼吸作用
B. BC段表示植物呼吸作用大于光合作用強(qiáng)度
C. C點(diǎn)以后表示光合作用強(qiáng)度不再增加
D. AB段表示植物不進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖①一③分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
①圖①是人體平靜呼吸時(shí),肺容量變化示意圖,圖中c→d段表示呼氣過(guò)程,膈肌舒張
②當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到圖②中b 點(diǎn)時(shí),植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用
③當(dāng)環(huán)境溫度降低時(shí),圖②中的a點(diǎn)下移
④圖③表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長(zhǎng)成植物體過(guò)程中,有機(jī)物含量變化.
A. ①和② B. ②和③ C. ①和④ D. ①和③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 ___________________________________ 。
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________________。
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別是由_________決定的?
(4)一般地,植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] ______________。
(5)吃西瓜時(shí),我們會(huì)感到甘甜可口,主要是因?yàn)閳D中[ ]________ 內(nèi)含有溶解著糖分的
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