（2010?山東一模）樺尺蛾是一種棲息在密林中、白天停歇在樹干上的昆蟲，一般為淺色，它借助與環(huán)境相似的體色躲避鳥類天敵．在工業(yè)污染區(qū)，黑色樺尺娥的數(shù)量有增多的趨勢．為證實兩種體色的樺尺蛾因環(huán)境不同而數(shù)量比例不同，進行了如下探究．請完成下列探究方案．
（1）假設(shè)：
在工業(yè)污染區(qū)，黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢
在工業(yè)污染區(qū)，黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢
．
（2）實驗步驟：①選擇工業(yè)污染區(qū)A 和
非工業(yè)污染區(qū)
非工業(yè)污染區(qū)
地區(qū)B；
②收集樺尺蛾，并在翅下用有色顏料分別標記黑色蛾和淺色蛾若干；
③
將標記的不同體色的蛾分別釋放到上述兩地區(qū)
將標記的不同體色的蛾分別釋放到上述兩地區(qū)
；
④一段時間后用誘蛾燈誘捕，記錄、統(tǒng)計結(jié)果．
（3）實驗結(jié)果：如表1．
表1  樺尺蛾釋放數(shù)和回收數(shù)
  • 地區(qū) 項目 淺色蛾 黑色蛾
    工業(yè)污染區(qū)A 釋放數(shù) 400 500
    回收數(shù) 52 150
    B 釋放數(shù) 500 600
    回收數(shù) 60 30根據(jù)表1內(nèi)數(shù)據(jù)，在如圖坐標內(nèi)繪制A、B 兩地區(qū)不同體色蛾回收率的直方圖．
    （4）結(jié)論：
    在工業(yè)污染區(qū)，黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢、在非工業(yè)污染區(qū)，淺色蛾數(shù)量占優(yōu)勢
    在工業(yè)污染區(qū)，黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢、在非工業(yè)污染區(qū)，淺色蛾數(shù)量占優(yōu)勢
    ．
    （5）上述結(jié)論，說明了生物與環(huán)境的關(guān)系是
    生物與環(huán)境是相適應(yīng)的
    生物與環(huán)境是相適應(yīng)的
    ．
    分析：此題可以從科學探究的環(huán)節(jié)和對照實驗的特點要求以及生物與環(huán)境的關(guān)系方面來分析解答．
    解答：解：（1）科學探究實驗包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實施實驗、得出結(jié)論、表達交流等步驟．假設(shè)是應(yīng)用已有的知識和生活經(jīng)驗對問題作出肯定或否定的回答．根據(jù)題干信息：在工業(yè)污染區(qū)，黑色樺尺娥的數(shù)量有增多的趨勢．作出的實驗假設(shè)是：在工業(yè)污染區(qū)，黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢．
    （2）①對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同．其它量皆相同的實驗．只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量，即環(huán)境不同．因此選擇工業(yè)污染區(qū)A 和 非工業(yè)污染區(qū)地區(qū)B；
    ②收集樺尺蛾，并在翅下用有色顏料分別標記黑色蛾和淺色蛾若干；
    ③將標記的不同體色的蛾分別釋放到上述兩地區(qū)；
    ④一段時間后用誘蛾燈誘捕，記錄、統(tǒng)計結(jié)果．
    （3）根據(jù)表1內(nèi)數(shù)據(jù)，可知在工業(yè)污染區(qū)，淺色蛾的回收率是52÷40═13%，深色蛾的回收率是150÷500═30%；在非工業(yè)污染區(qū)，淺色蛾的回收率是60÷500═12%，深色蛾的回收率是30÷600═5%．以蛾的回收率為縱坐標，以環(huán)境為橫坐標，在如圖坐標內(nèi)繪制A、B 兩地區(qū)不同體色蛾回收率的直方圖如圖：．
    （4）根據(jù)以上實驗可得出的結(jié)論是在工業(yè)污染區(qū)，黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢；在非工業(yè)污染區(qū)，淺色蛾數(shù)量占優(yōu)勢．
    （5）上述結(jié)論，說明了生物與環(huán)境的關(guān)系是生物與環(huán)境是相適應(yīng)的．
    故答案為：
    （1）在工業(yè)污染區(qū)，黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢（合理即給分）  
    （2）①非工業(yè)污染區(qū)；
    ③將標記的不同體色的蛾分別釋放到上述兩地區(qū)

    （3）
    （4）在工業(yè)污染區(qū)，黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢、在非工業(yè)污染區(qū)，淺色蛾數(shù)量占優(yōu)勢  
    （5）生物與環(huán)境是相適應(yīng)的
    點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學探究的環(huán)節(jié)以及探究實驗的要求．提高學生接受圖表信息、分析處理信息的能力．
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    A
    A
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    氧氣
    氧氣
    的供給．
    （2）某傷員李某被救出時下肢動脈正在出血，救援人員應(yīng)在他下肢的
    近心端
    近心端
    處用止血帶止血．
    （3）林曉同學不幸被樓板壓傷，失血過多急需輸血．經(jīng)化驗她是A型血，很多富有愛心的人主動為林曉獻血．在沒有A型血的緊急情況下，醫(yī)生可以給林曉輸
    O
    O
    型血．
    （4）某傷員王某頭部受傷感染，需進行上肢靜脈注射藥物，則藥物到達頭部，經(jīng)過心臟的次數(shù)是
    2
    2
    ；經(jīng)過心臟各腔的先后順序是
    C→D→E→F
    C→D→E→F
    （用圖中字母和箭頭表示）．
    （5）在地震救援中，對當時沒有親人認領(lǐng)的遇難者的尸體進行處理之前，除了對死者編號、拍照之外，還提取了死者的DNA樣本．請問提取DNA樣本的主要部位是在細胞結(jié)構(gòu)的
    細胞核
    細胞核
    中．

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