【題目】如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示相符的是( 。
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 細(xì)胞 | 細(xì)胞核 | DNA | 蛋白質(zhì) |
B | 基因 | DNA | 染色體 | 細(xì)胞核 |
C | 植物體 | 植物器官 | 植物組織 | 細(xì)胞 |
D | 系統(tǒng) | 器官 | 上皮組織 | 肌肉組織 |
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
如圖可知1到4的邏輯關(guān)系是:4屬于3,3屬于2,2屬于1。或者1到4是一種從大到小的關(guān)系。據(jù)此答題。
2細(xì)胞核屬于1細(xì)胞的一部分,3DNA屬于3細(xì)胞核的一部分,DNA 和蛋白質(zhì)屬于并列關(guān)系,A錯誤;
遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由大到小的順序:生物體→細(xì)胞→細(xì)胞核→染色體→DNA→基因,B錯誤。
植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體,C正確;
人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;上皮組織和肌肉組織屬于并列關(guān)系,D錯誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)的知識后,繪制了下列兩幅圖并進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),圖一表示人體消化系統(tǒng)的部分器官。圖二表示食物通過人體消化道時淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序,其中B代表咽和食道,請根據(jù)該圖完成問題。
(1)圖一中,具有消化功能的器官有_________(填圖中標(biāo)號)。
(2)圖二中,曲線甲、丙分別表示____、______的消化,D部位的消化液有_________。
(3)下表是小明同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的記錄,請根據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容。
試管編號 | 加入物質(zhì) | 處理方法 | 檢驗(yàn)方法 | 現(xiàn)象 |
1 | 2 mL唾液、饅頭碎屑 | 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 | 加入碘液 | _____ |
2 | 2 mL清水、饅頭碎屑 | 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 | 加入碘液 | _____ |
3 | 2 mL唾液、饅頭碎屑 | 攪拌均勻、0℃、10分鐘、冷卻 | 加入碘液 | _____ |
1號和2號作為一組對照實(shí)驗(yàn),變量是___,加入碘液后1號試管不變藍(lán)色的原因是____;若1號和3號作為一組對照實(shí)驗(yàn),那么3號試管中還應(yīng)加入的是_____;1號與3號試管相比,要探究的問題是______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家培育“多莉”過程中,將重組細(xì)胞發(fā)育成胚胎是利用了什么技術(shù)?( )
A. 克隆技術(shù) B. 胚胎移植 C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”,這句詩里暗含著生物知識,對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā 。?/span>
A.生物影響環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境
D.生物依賴環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】面對環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢,必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。請回答下列問題。
(1)如圖要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)還需要陽光、水分、空氣等部分,以及_____。
(2)圖中共有_____條食物鏈,請寫出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈:___________。
如果圖中生物所在的這個生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染,那么,生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是_____。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的,但在一般情況下,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力;圖中,如果大量捕捉野生青蛙和鳥類,一段時間內(nèi),會導(dǎo)致蝗蟲的數(shù)量______,使水稻減產(chǎn)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類人群,其中甲表示健康人群;乙與甲相比,主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體;丙是該傳染病的患者。下列分析錯誤的是( )
A. 甲是該傳染病的易感人群B. ①過程最有效的辦法是接種疫苗
C. 乙、丙是該傳染病的傳染源D. ②③分別表示健康人感染患病和痊愈過程
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