5．發(fā)現(xiàn)ABO血型系統(tǒng)的科學家是（　�。�
A．達爾文B．牛頓C．蘭德斯坦納D．孟德爾

分析 發(fā)現(xiàn)ABO血型系統(tǒng)的科學家是蘭德施泰納

解答 解：1901年，奧地利病理學家卡爾•蘭德施泰納在研究發(fā)熱病人血清中的溶血素時，發(fā)現(xiàn)了人類ABO血型系統(tǒng)．ABO　血型系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)為病人輸血解決了一大難題，也打開了免疫血液學、免疫遺傳學的大門，屬醫(yī)學界一大創(chuàng)舉．因此，卡爾•蘭德施泰納獲得了1930年的諾貝爾獎金，并稱譽為“血型之父”．
故選：C

點評 蘭德施泰納并稱譽為“血型之父”．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列屬于軟體動物的一組是（　　）
A．甲魚、河蚌B．田螺、蝸牛C．水母、蚯蚓D．水蛭、沙蠶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．種子萌發(fā)過程中，其形態(tài)及生理會發(fā)生一系列變化．下列變化不會發(fā)生的是（　　）
A．種子萌發(fā)時首先吸水，體積變大
B．子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚軸、胚芽
C．種子萌發(fā)時首先突破種皮的是胚芽
D．種子在萌發(fā)過程中，總重量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．有些被子植物的子房內(nèi)只有一個胚珠，而有些植物的子房內(nèi)有兩個或多個胚珠．如圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個花粉粒．圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖，請分析回答

（1）被子植物的個體發(fā)育都是從受精卵開始的．
（2）如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉 管并抵達子房內(nèi)，則在圖B所示子房內(nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大．為防止癟�，F(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取人工授粉的方法提高結(jié)實率．
（3）受精完成后，A、B中的胚珠將發(fā)育成種子，其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[⑤]胚，它是種子的主要部分，將會發(fā)育成新的植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在“建立食物鏈和食物網(wǎng)”活動中，你所建立的各條食物鏈中，人所處的位置是（　�。�
A．總是最前端B．中間
C．有的在中間，有的在最后端D．總是最后端

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．薄荷是具有經(jīng)濟價值的芳香植物，將其莖剪成15～20厘米長的莖段，插入土中，可快速繁殖，這種方法屬于（　　）
A．嫁接B．扦插C．組織培養(yǎng)D．壓條

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．生物的進化遵循著從簡單到復雜，從水生到陸生，從低等到高等，從簡單到復雜的規(guī)律．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．通過光合作用的概念總結(jié)出：原料是二氧化碳；和水；產(chǎn)物是有機物和氧氣；條件是光；場所是葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．興趣小組的同學對甲女孩及其家庭成員其常染色體控制的遺傳病情況進行調(diào)查，結(jié)果如圖所示，請根據(jù)圖中的信息和所學知識回答問題．

（1）人類的遺傳病通常是由致病的基因引起的，致病基因有顯性的和隱性的，分析圖中的信息可知，該致病基因是隱性的，你判斷的依據(jù)是祖父和祖母均正常，但父親患�。�
（2）若用A和a分別表示控制該性狀的基因，A對a是顯性的，則哥哥的基因組成是Aa，外祖父的基因組成是AA或Aa．可見，一個家族中曾經(jīng)有過某隱性遺傳病，其后代攜帶該致病基因的可能性會增大．如果有血緣關系的后代之間再婚配生育，后代該遺傳病出現(xiàn)的機會就會增加，因此，我國婚姻法規(guī)定：禁止親近結(jié)婚．
（3）若父親和母親再生一個孩子，患該遺傳病的概率是50%．

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