【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
圖中A是________,B是________;C是________;F是________,它使細(xì)菌能夠________.字母________所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞.與植物細(xì)胞相比,該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有________,也不具有能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所________.

【答案】
【解析】圖中A是DNA,B細(xì)胞膜、C細(xì)胞壁,F(xiàn)鞭毛.鞭毛的作用是運(yùn)動(dòng),故具有鞭毛的細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng).B﹣﹣細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出.
細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒有成形的細(xì)胞核和葉綠體,故不能進(jìn)行光合作用,不能自己利用無機(jī)物制造有機(jī)物,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng);細(xì)菌能夠分解動(dòng)植物尸體、糞便、枯枝落葉等參與物質(zhì)循環(huán),是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
所以答案是:DNA 細(xì)胞膜 細(xì)胞壁 鞭毛 運(yùn)動(dòng) B 沒有成形的細(xì)胞核 葉綠體
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的說法中,正確的是( )

A. 所謂兩棲動(dòng)物,就是既能在水中生活,又能在陸地生活的動(dòng)物

B. 兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中,用肺呼吸。

C. 兩棲動(dòng)物的成體可以用皮膚輔助呼吸。

D. 青蛙是兩棲動(dòng)物,其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是蝌蚪。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是用顯微注射法獲得轉(zhuǎn)基因鼠的示意圖,試分析

(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是;
(2)控制這個(gè)性狀的基因是
(3)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
(4)由此推論,在生物的傳種接代過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在春天剪取了一段柳樹的枝條,到實(shí)驗(yàn)室來進(jìn)行觀察

(1)他們將枝條插入到了稀釋紅墨水中,一段時(shí)間后,將枝條橫切做切片觀察,發(fā)現(xiàn)A中部分被染成紅色,A中被染成紅色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是 , 原因是。
(2)圖中B所在的位置含有的起運(yùn)輸功能的結(jié)構(gòu)是;圖中具有分裂能力的是[]
(3)植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是、;在光線充足的條件下,若發(fā)現(xiàn)幼苗矮小瘦弱,葉片發(fā)黃,此時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充肥。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是我們學(xué)過的五種動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)問題。
(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲.它的體表有 , 可以起保護(hù)和支持作用,并能防止;
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是 , 它的胸鰭和腹鰭的功能是 . 控制前進(jìn)方向的是
(3)上述類群中屬于無脊椎動(dòng)物的是;屬于恒溫動(dòng)物的是 . (填字母)
(4)D是一種珍稀動(dòng)物,其身體呈型,其由一種獨(dú)特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)有關(guān).
(5)E的毛有作用;E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里模擬大氣成分,利用火花放電,形成簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是(

A、達(dá)爾文 B、米勒 C、巴斯德 D、奧巴林

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng).據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物中的能量流入到貓頭鷹體內(nèi)的途徑有條,那么貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?/span> . 在這條食物鏈中生產(chǎn)者是;消費(fèi)者是
(2)食草昆蟲與植物之間的關(guān)系是 . 食草昆蟲和鼠的關(guān)系是
(3)假設(shè)由于某種原因,貓頭鷹數(shù)量大量減少,試問鼠的數(shù)量將會(huì) , 植物的數(shù)量將會(huì)
(4)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是
(5)如果這個(gè)農(nóng)田被DDT污染,那么生物體內(nèi)DDT濃度最高的是;這種現(xiàn)象被稱為
(6)圖中所示動(dòng)物屬于無脊椎動(dòng)物的是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大馬哈魚沿黑龍江逆流而上,它能準(zhǔn)確地感知水流和避開暗礁,這與 結(jié)構(gòu)密切相關(guān)( )

A. 眼睛 B. 鼻孔 C. 味覺 D. 側(cè)線

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析,下列說法正確的是( 。
A.甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢(shì),不能產(chǎn)生側(cè)芽
B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì),側(cè)枝較快發(fā)育
C.甲枝條更有利于開花結(jié)果
D.乙枝條不利于開花結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案