【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物中的能量流入到貓頭鷹體內(nèi)的途徑有條,那么貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?/span> . 在這條食物鏈中生產(chǎn)者是;消費(fèi)者是 .
(2)食草昆蟲與植物之間的關(guān)系是 . 食草昆蟲和鼠的關(guān)系是 .
(3)假設(shè)由于某種原因,貓頭鷹數(shù)量大量減少,試問(wèn)鼠的數(shù)量將會(huì) , 植物的數(shù)量將會(huì) .
(4)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是和 .
(5)如果這個(gè)農(nóng)田被DDT污染,那么生物體內(nèi)DDT濃度最高的是;這種現(xiàn)象被稱為 .
(6)圖中所示動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是 .
【答案】
(1)4;植物→鼠→貓頭鷹;植物;鼠和貓頭鷹
(2)捕食關(guān)系;競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
(3)增加;減少
(4)非生物部分(或陽(yáng)光、空氣、水分、溫度等);分解者(或細(xì)菌和真菌)
(5)貓頭鷹;生物富集
(6)食草昆蟲
【解析】(1)圖中食物鏈有:植物→鼠→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹.能量沿食物鏈流動(dòng),因此植物中的能量流入到貓頭鷹體內(nèi)的途徑有4條;物質(zhì)能量沿著食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)減少,因此貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)亲疃痰模粗参铩蟆堫^鷹.在這條食物鏈中生產(chǎn)者是植物;消費(fèi)者是鼠和貓頭鷹;
(2)食草昆蟲吃植物,因此食草昆蟲與植物之間的關(guān)系是捕食關(guān)系.食草昆蟲和鼠都吃植物,二者相互爭(zhēng)奪食物,因此食草昆蟲和鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;
(3)“假設(shè)由于某種原因,貓頭鷹數(shù)量大量減少”,鼠的數(shù)量將會(huì)因捕食者的減少而增加,導(dǎo)致植物的數(shù)量將會(huì)減少;
(4)圖中植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此“若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外”,還必不可缺少的成分是非生物成分和分解者;
(5)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹,所以“如果這個(gè)農(nóng)田被DDT污染”,那么生物體內(nèi)DDT濃度最高的是貓頭鷹;這種現(xiàn)象被稱為生物富集;
(6)圖中動(dòng)物只有食草昆蟲體內(nèi)沒(méi)有脊柱,因此圖中所示動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是食草昆蟲.
所以答案是:(1)4 植物→鼠→貓頭鷹 植物 鼠和貓頭鷹
(2)捕食關(guān)系 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
(3)增加 減少
(4)非生物部分(或陽(yáng)光、空氣、水分、溫度等) 分解者(或細(xì)菌和真菌)
(5)貓頭鷹 生物富集
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)概述的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng).一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個(gè)湖泊,等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年3月31日是第22個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日.請(qǐng)據(jù)列圖示,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)行人通過(guò)人行橫道,要按人行橫道燈的指示通行,“紅燈停綠燈行”.交通信號(hào)燈發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)②等的折射,刺激④產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),最終在視覺(jué)中樞形成視覺(jué).
(2)“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則.當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時(shí),盡管是綠燈也會(huì)在等到救護(hù)車過(guò)后方能擇機(jī)行走.在這一過(guò)程中,急救車的“鳴笛聲”刺激中的聽覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽神經(jīng)傳遞到形成聽覺(jué).
(3)某傷員只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動(dòng)情況,則此人可能的損傷部位是 .
(4)脊髓灰質(zhì)炎是一種能夠?qū)е氯梭w癱瘓的傳染病,按照傳播途徑的不同,該病屬于傳染。尳】祴胗變嚎诜顾杌屹|(zhì)炎糖丸,從免疫學(xué)的角度看,這種糖丸屬于 .
(5)A和B所構(gòu)成結(jié)構(gòu)的功能的基本單位是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果人眼虹膜的顏色,褐色由顯性基因D控制,黑色由隱性基因d控制.王娟的眼睛是黑色的,而他父母是褐色的,則王娟父母的基因組成及其再生一個(gè)黑色眼睛的弟弟的概率為( )
A.D和d,
B.Dd和dd,
C.Dd和Dd,
D.Dd和Dd,
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
圖中A是________,B是________;C是________;F是________,它使細(xì)菌能夠________.字母________所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞.與植物細(xì)胞相比,該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有________,也不具有能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡觀察蟬的翅膀.采用不同的物鏡和目鏡組合觀察,出現(xiàn)圖1和圖2兩個(gè)視野.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.如果目鏡一樣,物鏡1比物鏡2短
B.如果物鏡一樣,目鏡1比目鏡2短
C.圖1視野比圖2視野亮度大
D.圖1視野比圖2視野可觀察到的細(xì)胞數(shù)量多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種常見的植物、動(dòng)物(水綿、貫眾、菊、蜜蜂、蛔蟲、野兔、麻雀)的分類表解圖.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)根據(jù)生物的特征指出上圖中②⑥號(hào)生物分別是 .
(2)請(qǐng)完善上圖:甲、乙處應(yīng)該填寫的內(nèi)容分別是: .
(3)蛔蟲的主要特征是:身體細(xì)長(zhǎng)、呈圓柱形;體表有角質(zhì)層; .
(4)蜜蜂是具有一系列社會(huì)性行為的昆蟲,它們通過(guò)不同的舞蹈給同伴傳遞信息.許多動(dòng)物的個(gè)體間都能進(jìn)行信息交流,除動(dòng)物的動(dòng)作外,還有等都可以起到傳遞信息的作用.
(5)麻雀啄食稻谷,曾被認(rèn)定為害鳥.20世紀(jì)50﹣60年代,我國(guó)曾開展過(guò)大規(guī)模的“剿滅麻雀”的運(yùn)動(dòng).有一段時(shí)間麻雀很少見了,使有些害蟲數(shù)量增加.現(xiàn)在又發(fā)出了保護(hù)麻雀的呼聲,這是因?yàn)槁槿冈诰S持自然界的中具有重要作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在干旱的沙漠中,駱駝刺的根比地上部分長(zhǎng)很多,造成這種現(xiàn)象的主要原因是 ( )
A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 土壤中的含氧量 D. 水
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