【題目】用筷子夾住食物往嘴里送時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別（ ）

A．收縮．舒張 B．收縮．收縮 C．舒張．舒張 D．舒張．收縮

【答案】A

【解析】

試題分析：骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下共同完成的。如屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生。屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。雙臂自然下垂，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張；雙手豎直向上提起重物時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。因此，用筷子夾住食物往嘴里送時(shí)，

肱二頭肌收縮和肱三頭肌舒張。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體表傳染的病原體的原始寄生部位是（ ）
A.呼吸道粘膜和肺
B.血液和淋巴
C.皮膚和體表粘膜
D.消化道及其附屬器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了比較動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能，列出了下表。在他即將完善的缺失項(xiàng)目中，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

結(jié)構(gòu)

細(xì)胞壁

細(xì)胞膜

細(xì)胞核

動(dòng)、植物細(xì)胞都有細(xì)胞質(zhì)

液泡

葉綠體

線粒體

植物細(xì)胞

√

√

√

√

√

√

動(dòng)物細(xì)胞

√

√

√

功能

含有遺傳物質(zhì)，
控制細(xì)胞活動(dòng)

含有細(xì)胞液（水分、色素、糖分等）


A.葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所
B.線粒體是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體是呼吸作用的主要場(chǎng)所
C.植物細(xì)胞壁功能：保護(hù)支持細(xì)胞
D.動(dòng)、植物細(xì)胞膜功能：保護(hù)并控制物質(zhì)進(jìn)出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在制作和觀察“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作：

①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；

②用涼開(kāi)水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；

③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中，并用鑷子分散；

④蓋上蓋玻片；

⑤用稀碘液染色；

⑥用低倍鏡觀察。

請(qǐng)你根據(jù)小明的操作過(guò)程，回答下列問(wèn)題。

（1）小明的操作過(guò)程中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并更正。

錯(cuò)誤：____________；更正： _______________。

（2）過(guò)程②中，取材料之前，要先用涼開(kāi)水漱口，你能說(shuō)出這是為什么嗎？______________ 。

（3）請(qǐng)你寫(xiě)出過(guò)程④蓋蓋玻片的方法： ________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，說(shuō)明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起（ ）

A．動(dòng)力作用 B．杠桿作用

C．支點(diǎn)作用 D．調(diào)節(jié)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物新個(gè)體的產(chǎn)生屬于無(wú)性繁殖的是（ ）

①椒草的葉片長(zhǎng)出新個(gè)體②蛙的受精卵發(fā)育成新個(gè)體③細(xì)菌通過(guò)分裂產(chǎn)生新個(gè)體④大蒜用蒜瓣繁殖新個(gè)體⑤試管嬰兒的誕生

A. ①③④ B. ②⑤ C. ①③④⑤ D. 都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你想過(guò)“養(yǎng)棵小樹(shù)做寵物”嗎?近年來(lái)，某市園林局號(hào)召市民開(kāi)展了“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)”。由園林局提供技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹(shù)木。實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹(shù)林，把生物課搬進(jìn)了大自然。

（1）春天來(lái)了，毛白楊萌生了許多新枝條．從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來(lái)說(shuō)，將來(lái)發(fā)育成枝條的是 ；其結(jié)構(gòu)中的 不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)。

（2）幾個(gè)月下來(lái)，毛白楊長(zhǎng)粗了一圈。這是由于莖中 的活動(dòng)，使樹(shù)干不斷長(zhǎng)粗。

（3）“根深才能葉茂”，一般情況下，植物根系的入土深度要 地上部分的主莖高度。根尖的 使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng)。

（4）養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥，多施含 的無(wú)機(jī)鹽，毛白楊枝葉會(huì)更加繁茂。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)新陳代謝的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 新陳代謝是生命的基本特征

B. 人在睡覺(jué)時(shí)新陳代謝暫時(shí)停止

C. 把物質(zhì)分解產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程屬于異化作用

D. 同化作用和異化作用是同時(shí)進(jìn)行的，使細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不斷更新

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

新生兒出生以后面臨的首要挑戰(zhàn)之一就是感染風(fēng)險(xiǎn)。來(lái)自美國(guó)猶他大學(xué)的研究人員在嬰兒的臍帶血中發(fā)現(xiàn)一種特殊的多肽[新生兒NET抑制因子(nNIF)]，這種多肽或可幫助預(yù)防可能帶來(lái)生命危險(xiǎn)的炎癥和敗血癥。

nNIF能夠阻止機(jī)體產(chǎn)生NET(中性粒胞外陷阱)，而這些纖維分子的主要功能就是捕捉病原體。nNIF能夠減緩炎癥應(yīng)答反應(yīng)，降低免疫系統(tǒng)的效率。研究人員認(rèn)為或可利用這一過(guò)程幫助治療炎癥和敗血癥。

雖然機(jī)體產(chǎn)生的NET纖維能夠幫助免疫系統(tǒng)對(duì)抗細(xì)菌和病毒，但研究人員認(rèn)為這是一把“雙刃劍”：擁有足夠的NET能夠限制感染擴(kuò)散，但如果NET太多或者出現(xiàn)在不該出現(xiàn)的地方，它殺死的就不僅僅是危險(xiǎn)的病原體了，還會(huì)殺死那些第一次在嬰兒體內(nèi)定植的有益細(xì)菌。

為了檢測(cè)nNIF的效力，研究人員從7個(gè)擁有早產(chǎn)嬰兒的家庭采集了嬰兒的臍帶血樣本。隨后他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室內(nèi)利用樣本合成了nNIF多肽，并用合成的多肽處理存在不同感染類型的小鼠。比如，他們將LPS注射到小鼠腹部模擬革蘭氏陰性菌感染(如肺炎)；他們還將大腸桿菌(敗血癥的一大起因)注射到了小鼠腹部；他們還將小鼠的一部分大腸綁緊并刺穿，讓細(xì)菌能夠進(jìn)入腹膜腔造成多種微生物膿毒癥。Christian表示：“相比于沒(méi)有得到nNIF治療的小鼠，接受了nNIF多肽治療的小鼠生存幾率增加了30%到40%�！�

很多人對(duì)于嬰兒的臍帶血問(wèn)題比較敏感，但很多父母仍然將臍帶血捐贈(zèng)給研究機(jī)構(gòu)或者保存在臍帶血銀行�！艾F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了nNIF多肽的序列，因此就不需要再?gòu)哪殠а惺占痭NIF用于實(shí)驗(yàn)，未來(lái)也不需要從臍帶血中收集nNIF用作治療藥物�！�

請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)研究人員認(rèn)為NET太多或者出現(xiàn)在不該出現(xiàn)的地方，它殺死的就不僅僅是危險(xiǎn)的病原體了，還會(huì)殺死第一次在嬰兒體內(nèi)定植的________。

(2)NET能夠清除多種病原體，從免疫的角度分析，屬于____________免疫。

(3)從傳染病的角度分析，研究人員將能夠?qū)е聰⊙Y的大腸桿菌注射到了小鼠腹部，其實(shí)是向小鼠體內(nèi)注入了__________。

(4)臍帶血還有一個(gè)很重要的成分——造血干細(xì)胞，造血干細(xì)胞可以______出人體不同的細(xì)胞，相同功能的細(xì)胞聚集在一起又形成________，儲(chǔ)存臍帶血可以應(yīng)對(duì)未來(lái)出現(xiàn)的一些意外事件。

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