【題目】完善實(shí)驗(yàn)“生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究”
探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
實(shí)驗(yàn)裝置:如圖所示(將A.B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。請(qǐng)回答:
(1)針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?這個(gè)問題,請(qǐng)你作出假設(shè):。
(2)對(duì)(1)所提出的問題,應(yīng)選擇瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者通過光合作用固定 開始的。
(4)在A,B,C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是瓶。
【答案】
(1)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響
(2)C
(3)太陽能
(4)B
【解析】解:一般生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量越多,其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的.在生態(tài)系統(tǒng)中陽光這一非生物因素的作用是為生物生存提供適宜的溫度,也是光合作用的條件。
(1)針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?這個(gè)問題,作出的假設(shè)是:光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響。
(2)因?yàn)锽和C兩個(gè)裝置只有光照一個(gè)條件不同,所以應(yīng)選擇C瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的。
(4)因?yàn)樵谌齻(gè)瓶中,B瓶中的生物種類和數(shù)量最多,且在有光環(huán)境中,所以在A.B.C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是B瓶。
所以答案是:(1)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有影響。(或光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性無影響)(2)C(3)太陽能(4)B
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的科學(xué)探究的過程,需要了解科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】偏食的危害是
A.得不到充分的營養(yǎng)成分 B.得不到全面的營養(yǎng)成分
C.得不到合理的營養(yǎng)成分 D.以上都對(duì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示曲線不.能.正確表示的是( )
A. 該曲線可表示某封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中,大量撲殺狼后,一段時(shí)間內(nèi)鹿的數(shù)量變化
B. 該曲線可表示在一定溫度范圍內(nèi),唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化能力的變化
C. 若該曲線可表示人體呼吸過程中肺泡容積的變化,則在 ab 段時(shí),人體肋間肌、膈肌處于收縮狀態(tài),且膈頂部下降
D. 若該曲線可表示某溫室一天內(nèi)二氧化碳濃度的變化,則 b 點(diǎn)表示傍晚時(shí)分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)4種組成成分的關(guān)系圖解,B是二氧化碳。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A,C,D分別是生態(tài)系統(tǒng)的哪三類生物組成成分,
A ,C , D .
(2)本生態(tài)系統(tǒng)中B為 (成分),能夠參與食物鏈的是 , 其中作為食物鏈起點(diǎn),通過 (生理活動(dòng))為自己及其它生物提供物質(zhì)和能量。
(3)本生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者固定開始的。
(4)圖中A→B的過程是通過 (生理活動(dòng))實(shí)現(xiàn)的;B→A的過程是通過(生理活動(dòng))實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】胚胎發(fā)育到開始出現(xiàn)人的形態(tài)(即胎兒)的時(shí)期是( )
A.5周左右 B.8周左右 C.10周左右 D.12周左右
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【題目】下圖是面包的制作過程。酵母菌在有氧的條件下,分解葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳和水;在缺氧的條件下,分解葡萄糖,產(chǎn)生酒精和二氧化碳。請(qǐng)根據(jù)材料及圖示回答問題。
(1)將生面團(tuán)保持在30℃,1小時(shí)后它的體積將會(huì)____,理由是____。將生面團(tuán)放入烤爐內(nèi)烘烤,它的體積將會(huì)____。
(2)若將生面團(tuán)保持在0℃,1小時(shí)后放入烤爐烘烤,生面團(tuán)的體積無明顯變化,原因是____。
(3)請(qǐng)?jiān)倥e出酵母菌的另一項(xiàng)用途:____。
(4)酵母菌是單細(xì)胞卻屬于真菌,其最主要原因是____,其主要生殖方式是____。
(5)若將面包置于一個(gè)溫暖而潮濕的地方,數(shù)天后出現(xiàn)許多黑色斑點(diǎn),它們所屬的微生物類群是____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】氣管內(nèi)表面能分泌____________,并密布細(xì)小的__________,氣體經(jīng)過氣管時(shí),其中殘留的灰塵和細(xì)菌被沾住,從而形成_________。所以不要___________________。
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【題目】采集菜粉蝶的蟲卵,進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng),觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型,進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),探究菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。
此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為以下步驟:
(1)提出問題。針對(duì)這一實(shí)驗(yàn),你提出的問題是:_____________________________________________?
(2)作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是:_________________________________________________。
(3)制定計(jì)劃,實(shí)施計(jì)劃。
①在十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等)葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片,帶回實(shí)驗(yàn)室。
②如圖所示,將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中,每個(gè)燒杯中再分別放入不同種的植物葉片,將燒杯放置在溫暖的地方
③以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中,要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除 __________的行為是從______________中相互學(xué)習(xí)得來的。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了許多個(gè)燒杯(A、B、C、D),除葉片不同外,其他條件都 ____________,這是為了進(jìn)行_________________。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問題。
①用長大的菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行?為什么?____________________________
②用一只菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行?為什么?_________________________
③本實(shí)驗(yàn)的變量是 ______________________。
(5)分析結(jié)果:____________________________________________________。
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