【題目】請完善下面六種動物的分類表解圖并回答有關問題:
a.熊b.天鵝c.草履蟲d.鯽魚e.家蠶 f.螳螂
(1)填出分類表解圖中①、②、③的分類依據(jù):①_____________ ②__________③__________
(2)在數(shù)字④、⑥處填上動物的名稱代號:④_________⑥_________
【答案】肺呼吸 胎生 卵生 d c
【解析】
自然界中的動物多種多樣,我們要對動物進行分類,根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構成的脊柱,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱。是脊椎動物,用鰓呼吸,故為魚類,⑥是單細胞生物 。
(1)脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類,其中魚類用鰓呼吸,兩棲類的幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸,兼用皮膚.爬行類、鳥類和哺乳類都用肺呼吸。從圖中的分類表解可以看出,①為肺呼吸,所以a為熊,②為卵生,③為胎生。(2)a熊、b天鵝、d鯽魚都有脊柱,屬于脊椎動物,d鯽魚用鰓呼吸,應該填在④處,c草履蟲、e家蠶、f螳螂的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物,其中c草履蟲是單細胞的生物,e家蠶、f螳螂是多細胞生物,e家蠶的生長發(fā)育特點是完全變態(tài),f螳螂是不完全變態(tài)。因此c草履蟲應該填在⑥處,e家蠶應該填在⑦處,f螳螂應該填在⑧處。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將下圖中的六種動物進行分類,可以畫出如下所求的分類表解,其中①-⑥代表圖中的六種動物。請回答:
(1)對上圖動物進行分類時,主要是通過比較動物的_____,往往還比較動物的____。因此,我們將身體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱的動物叫作_____。
(2)表中X代表_____,③和⑥分別代表圖中哪種動物[③]___,[6]______。
(3)麻雀的身體內(nèi)有獨特的____與肺相通,可以輔助呼吸。這是鳥類適應飛行生活的結構特點。
(4)在生物分類中____是最基本的分類單位。同____生物的親緣關系是最密切的。圖中與菜粉蝶親緣關系最近的是表中序號___所代表的動物。他們都依靠_____和_____進行運動,體表都有____,以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)、適應干燥的陸地環(huán)境。
(5)天鵝是洞庭湖區(qū)常見的野生鳥類之一,為保護野生鳥類,湖南省林業(yè)廳發(fā)布了在全省范圍內(nèi)禁止獵捕野生鳥類的命令。天鵝與_____(填表中序號)的親緣關系最近。發(fā)布該禁補令是為了(_______)
A.保護人類不被禽流感病毒感染
B.保護鳥類種類的多樣性
C.防止外來物種入侵
D.防止森林火災
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人的個體發(fā)育過程,請回答問題:
(1)F由A細胞發(fā)育而來,則A細胞是________。
(2)過程Ⅰ表示_______,過程表示________。過程形成了結構C中人體的基本________。
(3)D代表的結構層次為________。
(4)與植物的結構層次相比,人體特有的結構層次是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知控制有耳垂的基因是顯性基因(A),控制無耳垂的基因是隱性基因(a)。如果一對夫婦都有耳垂,但子女卻無耳垂,那么這對夫婦及其子女的基因組成分別是( 。
A. AA、aa和Aa B. Aa、Aa和aa C. AA、AA和aa D. Aa、AA和aa
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)觀察A、B、C的發(fā)育過程,可以看出,它們在由_____發(fā)育成新個體的過程中,幼體與成體的_____和_____差異很大,稱這種發(fā)育過程為_____。其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過程為_____。
(2)D、E顯示的生殖方式分別是_____、_____,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)對比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F(xiàn)屬于_____生殖,F(xiàn)圖所示方式成功的關鍵是接穗和砧木的_____緊密結合。
(4)F圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上,嫁接枝條開花后,人工將該枝條上花中的花粉授到同一朵花的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是____。
(5)E的生殖方式是____生。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的部分結構模式圖,ABCD表示生物體,①②表示生物體的某種生理功能。請分析回答:
(1)據(jù)圖判斷①②分別代表_______________,圖一中的A代表_______________。
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間物質(zhì)循環(huán)和能量流動是通過________實現(xiàn)的。根據(jù)圖二中生物體內(nèi)能量總量與生物種類的關系可知,甲乙丙分別代表圖一中的_______________生物。
(3)若生態(tài)系統(tǒng)中某種生物滅絕,該生態(tài)系統(tǒng)的其他生物也會發(fā)生變化,最終會處于另一個平衡狀態(tài),這說明該生態(tài)系統(tǒng)具有_________________。請你判斷圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)這種能力________(填“大”或“小”),原因是_________________。
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