Question

【題目】具有社會行為的動物，它們可以靠動作、聲音和氣味等進(jìn)行信息傳遞．那么螞蟻是如何進(jìn)行信息傳遞的呢？下面是某同學(xué)對螞蟻通訊的探究實驗，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）提出問題：螞蟻是怎樣進(jìn)行信息交流的？

（2）作出假設(shè)：_____．

（3）實驗步驟：

①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條（命名為BC、BA）連接起來（如圖）．

②現(xiàn)將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為．

③一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．

（4）實驗分析

步驟①設(shè)計的主要目的是_____．

步驟②觀察到螞蟻的行為是_____．

步驟③觀察到螞蟻的行為是_____．

（5）實驗結(jié)論：螞蟻依靠_____進(jìn)行通訊．

（6）本實驗在移動“橋”時要用鑷子，而不能用手直接移動的原因是_____．

（7）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題_____．

Answer 1

【答案】 螞蟻是靠氣味進(jìn)行信息交流的 螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他小島 螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物 螞蟻會沿著對換后的“橋”靠氣味到達(dá)A島 氣味 防止手上的氣味干擾實驗 螞蟻愛吃什么樣的食物、氣味有沒有方向等

【解析】試題分析：科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景，考查了學(xué)生探究性實驗的設(shè)計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照實驗。及其探究性實驗的設(shè)計的注意事項以及對實驗結(jié)果的預(yù)期、分析和歸納能力。

（2）提出問題：“螞蟻是靠什么傳遞信息的呢？”，假設(shè)是對提出問題作出肯定或否定的回答，此題作出假設(shè)：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。
（4）實驗操作：①：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來（如圖）。目的是螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他小島。
②：先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，可以觀察到最終都爬向C島。
③一段時間后再將B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換，可以觀察到螞蟻通過“橋”爬向A島。
（5）實驗結(jié)論：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。
（6）在實驗中不能直接用手來對換小木條，移動“橋”，因為手上的氣味會粘到“橋”上，影響實驗結(jié)果。
（7）實驗拓展：針對該實驗可再探究：螞蟻愛吃什么樣的食物、氣味有沒有方向等問題。