【題目】在植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中,能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是

A. 液泡 B. 線(xiàn)粒體 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞核

【答案】B

【解析】試題分析:植物細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;線(xiàn)粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究大豆種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)(下圖),種子發(fā)芽率最高的處理方式是

A. 燒杯中不加水,25℃B. 水位保持在①處,25℃

C. 水位保持在②處,0℃D. 水位保持在②處,25℃

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“斑馬發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔跑”,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是( )
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B.生物能生長(zhǎng)和繁殖
C.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
D.生物之間能相互影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】備戰(zhàn)中考,同學(xué)們課堂學(xué)習(xí)更加專(zhuān)注。請(qǐng)分析同學(xué)們?cè)谡n堂中的一些生理活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題;

1)聽(tīng)課時(shí),老師講話(huà)產(chǎn)生的聲波引起同學(xué)們的鼓膜振動(dòng),刺激___________內(nèi)與聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),并將沖動(dòng)傳給大腦的一定區(qū)域,形成聽(tīng)覺(jué)。

2)正在熱烈討論的同學(xué)們聽(tīng)到老師喊“!绷⒓窗察o下來(lái)。這種對(duì)語(yǔ)言刺激形成的反射,屬于復(fù)雜反射,該反射的神經(jīng)中樞中位于___________。

3)某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的知識(shí)后,對(duì)人群中有耳垂和無(wú)耳垂的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表:

①人的有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上稱(chēng)為___________

②媽媽把控制耳垂性狀的基因傳遞給子代的“橋梁”是___________。

③通過(guò)以上第________組可判定無(wú)耳垂為隱性性狀。

④若用A、a表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因,則第2組家庭有耳垂孩子的基因組成為___________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中,有成形的細(xì)胞核(真正細(xì)胞核)的是( )

A. 醋酸菌 B. 乳酸菌 C. 酵母菌 D. 大腸桿菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),看到的幾個(gè)視野,要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)怎樣操作?( 。

A. 向右下方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B. 向左上方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器換成大光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 向左上方移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 向右下方移動(dòng)裝片→換成凹面反光鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下面的曲線(xiàn)圖,判斷正確的一項(xiàng)是( )

A.第一幅圖是某人在飯前、飯后血糖含量的變化曲線(xiàn),引起CD段快速下降的激素是胰島素

B.第二幅圖中如果曲線(xiàn)代表氧氣的變化,則血管B表示肺泡周?chē)拿?xì)血管

C.第三幅圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線(xiàn),BC段表示肺完成一次吸氣過(guò)程

D.第四幅圖是三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度曲線(xiàn),y曲線(xiàn)表示蛋白質(zhì)的主要消化場(chǎng)所是胃。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用流程圖可表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程中有錯(cuò)誤的是( )

A.受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒

B.左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各處毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→右心房

C.血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

D.感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用鹽腌菜時(shí),菜發(fā)生的變化是( )
A.細(xì)胞吸水,菜變硬
B.細(xì)胞吸水,菜變軟
C.細(xì)胞失水,菜變硬
D.細(xì)胞失水,菜變軟

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同步練習(xí)冊(cè)答案