2.下列屬于組織的是( �。�
A.口腔上皮細胞B.甘蔗根C.蠶豆葉D.番茄的果肉

分析 組織是細胞分化的結果,細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的.據(jù)此答題.

解答 解:A、口腔上皮細胞屬于細胞,不符合題意;
B、甘蔗根屬于器官,不符合題意;
C、蠶豆葉屬于器官,不符合題意;
D、番茄的果肉屬于營養(yǎng)組織,符合題意.
故選:D

點評 先了解細胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念,再分析四個選項中的結構各屬于哪個結構層次.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.周末,某生物興趣小組的同學調查了岱廟的生物種類,針對以下他們調查中遇到的問題,請你做出合理的解釋:
(1)岱廟的魚池有許多漂亮的錦鯉,體色有白、黃、橙、紅等,以及多種顏色相間.錦鯉體色的不同,花紋的多變說明生物具有變異特性.當工作人員走到池邊喂食時,錦鯉迅速聚攏過來,這種現(xiàn)象說明生物能對外界刺激作出反應.
(2)在岱廟雨花道院內,被修剪的紫薇長出許多嫩枝,嫩枝上開滿花朵,這體現(xiàn)了生物能生長和繁殖的特征.紫薇能像人一樣吸收氧氣,釋放出二氧化碳嗎?請判斷并說明理由能,紫薇是生物,呼吸是生物的共同特征.
(3)岱廟內高大的樹木遮天蔽日,站在大樹下,空氣清新,涼爽宜人,這一現(xiàn)象說明生物與環(huán)境的關系是生物能影響環(huán)境.
(4)他們調查的生物有柏樹、松樹、喜鵲、銀杏、麻雀、螞蟻、荷花、竹子、蝴蝶、槐樹、紫薇、錦鯉、芍藥、蟬等,其中屬于水生生物的是荷花、錦鯉,屬于動物的是喜鵲、麻雀、螞蟻、蝴蝶、錦鯉、蟬.在結構上,上述生物都是由細胞構成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.濕地被稱為“地球的腎”,森林被稱為大自然的“調節(jié)器”.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.最適合蚯蚓生活的環(huán)境是( �。�
A.干燥疏松有機物少的土壤B.潮濕板結含氧氣豐富的土壤
C.潮濕疏松富含有機物的土壤D.潮濕板結植物稀少的土壤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.生態(tài)農業(yè)是我國農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一大模式,請閱讀資料并回答問題.
資料一:廣東利用赤眼蜂防治稻縱卷葉螟,取得了良好的效果.在華北地區(qū)利用杉毛蟲、赤眼蜂防治玉米螟,可以代替農藥.
資料二:在我國農村的某些地方,沼氣池與豬圈相通,豬圈分為上下兩層,上層養(yǎng)雞,下層養(yǎng)豬,沼氣池上蓋一塑料大棚,棚內種菜,形成了一種“雞-豬-沼氣-菜”的小循環(huán)系統(tǒng).
(1)雞、豬等動物能將體內的有機物分解成二氧化碳和無機鹽等物質,而它們的糞便經(jīng)過分解者的分解,能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質,這些物質可以被植物利用進行光合作用制造有機物.
(2)從資料中可以得出結論,動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是顯微鏡結構圖.請回答下列問題(在[]中填寫字母,橫線上填寫名稱)
(1)轉動時,能大范圍升降鏡筒的結構是[14]粗準焦螺旋.
(2)使用顯微鏡觀察前,先用低倍鏡找到觀察的物像,然后轉動[3]換成高倍鏡進行觀察.
(3)光線較弱時,可選用大光圈和9的凹面鏡.
(4)將寫有字母q的玻片放在顯微鏡下觀察,視野中看到的物像是字母b.若該物像偏視野左下方,要想把物像移到視野中央,應往左下方移動玻片.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗中,用濕棉球輕擦蚯蚓的身體,目的是( �。�
A.保持身體柔軟B.保持體表濕潤,利于運動
C.保持體表濕潤,維持正常呼吸D.降溫

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列連線能正確表達生物與其氣體交換的結構或器官的是( �。�
①蚯蚓-體壁    ②海豚-肺      ③鯽魚-鰓      ④縊蟶-外套膜.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖,是細胞分裂與分化示意圖,請回答:

(1)動物和人體生長發(fā)育的起點都是受精卵.
(2)動物和人體都是通過細胞分裂增加細胞數(shù)目,通過分化形成各種不同的組織,再由各種不同的組織構成器官,最后由多個器官構成系統(tǒng),進而構成人體.
(3)圖中①→③代表的是細胞分裂過程;圖中④表示是細胞分化過程.
(4)在上述的兩個過程中細胞內的遺傳物質是否發(fā)生了改變?否(答“是”或“否”)

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