沒有生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者同樣可以生存．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）
生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等，它們?yōu)樯锾峁┠芰�、營養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物，它們利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物，它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物；分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系、相互依存的，因此，沒有生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者同樣可以生存的說法錯(cuò)誤．
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的______部分．
（2）圖中屬于初級(jí)消費(fèi)者的是______，屬于最高消費(fèi)者的是______．
（3）螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài)，與家蠶相比，沒有______的時(shí)期．
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們?nèi)梭w所需能量的最終來源是（　　）
A．植物中的化學(xué)能B．太陽的光能
C．食物中的化學(xué)能D．?dāng)z取食物的熱能

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都包括生物成分和______成分；其中生物成分由______、______和______組成．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來源于（　　）
A．植物B．有機(jī)物C．光能D．分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

菟絲子是一種缺乏葉綠素的開花植物，可吸附于其他綠色植物上以取得養(yǎng)分，故菟絲子在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是（　　）
A．生產(chǎn)者B．分解者
C．消費(fèi)者D．既是分解者又是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

王琳在做校園調(diào)查時(shí)，作了如下記錄：
在一個(gè)陰濕的樹干一側(cè)輕微腐爛的大樹下，觀察到：腐爛的樹干上及露出的樹根旁長了一些蘑菇；樹冠向陽的一側(cè)，樹葉比較茂盛，嫩葉上見到了毛毛蟲，樹叉上麻雀在“啾啾”叫著；從樹根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)了大量的細(xì)菌．
根據(jù)以上記錄，填寫生態(tài)系統(tǒng)的組成表，并完成其他填空．
（1）填寫下面生態(tài)系統(tǒng)組成表：

（2）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，“人”扮演什么角色？______．
（3）請(qǐng)從以上的記錄中，寫出一條食物鏈：______．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是______的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是______，這些能量以______的形成貯存在______中．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．患肝炎的人厭油膩食物，其主要原因是肝臟膽汁分泌不足
B．呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，并對(duì)吸入的空氣進(jìn)入處理
C．血液中紅細(xì)胞數(shù)量最多，成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，呈兩面凹的圓餅狀，能夠輸送氧氣
D．某人受傷出血，血液呈鮮紅色，噴射狀流出，救護(hù)人員應(yīng)在他的受傷血管的遠(yuǎn)心端止血

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同步練習(xí)冊(cè)答案