8．人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)基因控制，某家族該性狀的表現(xiàn)如表所示，則下列判斷正確的是（　�。�
 第一代第二代第三代
家族成員祖父祖母父親母親兒子
性狀有耳垂有耳垂有耳垂有耳垂無(wú)耳垂
A．祖父和祖母的基因組成一定相同
B．父親和母親的基因組成不一定相同
C．兒子的基因組成可以確定
D．父母親的第二個(gè)孩子有耳垂和無(wú)耳垂的幾率相等

分析 生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．

解答 解：A、由“祖父、祖母、父親（基因組成是Aa）都是有耳垂”推知：祖父、祖母都含有一個(gè)顯性基因A，祖父、祖母至少一人含有一個(gè)隱性基因a；即祖父祖母的基因組成是：AA×Aa或Aa×Aa或Aa或AA．A錯(cuò)誤；
B、第三代兒子無(wú)耳垂，而其父親、母親有耳垂推知：父親、母親的基因組成都是Aa．如圖所示：

B錯(cuò)誤；
C、兒子無(wú)耳垂，基因組成可以確定aa，C正確；
D、由B中的遺傳圖解可見(jiàn)：該夫婦第二個(gè)孩子有耳垂的幾率是75%，無(wú)耳垂的幾率是25%，D錯(cuò)誤． 
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖①是肱二頭肌，②是肱三頭肌
B．骨骼肌接受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮而收縮，牽引關(guān)節(jié)繞著骨骼活動(dòng)
C．當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，①②都處于舒張狀態(tài)
D．手臂下垂用力提一桶水時(shí)，①②都處于收縮狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物進(jìn)化歷程的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．從水生到陸生B．從低等到高等C．從矮小到高大D．從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為尿液形成過(guò)程示意圖，序號(hào)表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．與1中液體相比，2中液體葡萄糖濃度降低
B．與1中液體相比，3中液體不含大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞
C．與2中液體相比，4中液體尿素濃度增加
D．與3中液體相比，5中液體不含葡萄糖和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．豬肉絳蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)都是寄生蟲(chóng)，但分屬無(wú)脊椎動(dòng)物的兩個(gè)類(lèi)群，下列選項(xiàng)中屬于它們與寄生生活相適應(yīng)的共同特征的是（　�。�
A．生殖器官發(fā)達(dá)B．沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官
C．身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)D．體表有角質(zhì)層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．紛繁多彩的各種生物，外形上差異巨大．但是，透過(guò)表面現(xiàn)象可以找到它們的共同點(diǎn)-細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)都是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位．下面，讓我們一起尋找“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位”的例證．
（1）除病毒外，不論植物界的花草樹(shù)木，還是動(dòng)物界的蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
（2）生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的變化都是在細(xì)胞中進(jìn)行的，如分解有機(jī)物釋放能量的主要場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體．
（3）進(jìn)行有性生殖的多細(xì)胞生物，都是由一個(gè)細(xì)胞-受精卵，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂與分化發(fā)育成新的生物體．
（4）每個(gè)細(xì)胞的核里的遺傳物質(zhì)都含有指導(dǎo)個(gè)體發(fā)育的全部遺傳信息，因而使得每個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成一個(gè)完整生物體的潛能．
（5）有一類(lèi)生物能夠直接為“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”提供例證，這類(lèi)生物是單細(xì)胞生物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)能為生命活動(dòng)提供能量
B．膽汁不含消化酶，因此對(duì)消化食物不起作用
C．水是細(xì)胞的主要組成成分
D．牙齦經(jīng)常出血可以多吃含維生素C的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．菠蘿酸甜多汁，可口開(kāi)胃，但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損．為了探究新鮮菠蘿汁是否會(huì)破壞黏膜，小珍以豬小腸黏膜為材料，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
黏膜甲乙
實(shí)驗(yàn)步驟1剖開(kāi)豬小腸，露出內(nèi)層黏膜并剪成長(zhǎng)度相等的甲、乙兩段，分別放入兩個(gè)培養(yǎng)皿中
2滴加15毫升清水滴加a新鮮菠蘿汁
3在37℃恒溫下靜置10分鐘后，觀察黏膜的變化情況
結(jié)果預(yù)測(cè)若b黏膜完好，c黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜；若甲、乙的黏膜均完好，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁不會(huì)破壞黏膜．
（1）該實(shí)驗(yàn)所探究的問(wèn)題是：菠蘿汁是否會(huì)破壞（口腔）黏膜．
（2）請(qǐng)你幫小珍把實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整：a等量b甲c乙
（3）小珍查閱資料得知，粘膜破損的原因是新鮮菠蘿汗中含有一種蛋白酶，會(huì)分解黏膜中的蛋白質(zhì)成分．
（4）在吃新鮮菠蘿前人們常用鹽水浸泡，可有效防止口腔黏膜的破損，請(qǐng)據(jù)此提出另一個(gè)探究問(wèn)題：鹽水（或鹽）能破壞菠蘿汁中的蛋白酶嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方，24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況．該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是二氧化碳．（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）
（3）在實(shí)驗(yàn)三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說(shuō)明水分是通過(guò)蒸騰作用從葉片散失的．

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