據(jù)圖回答下列問(wèn)題(6分)
(1)圖中陽(yáng)光、二氧化碳、水、氧氣組成了生態(tài)系統(tǒng)中的 部分,綠色植物、細(xì)菌、真菌和四種動(dòng)物組成了生態(tài)系統(tǒng)中的 部分。
(2)正確書寫出圖中的一條食物鏈 。該生態(tài)系統(tǒng)最終能量來(lái)源是 ,其中能量最多的生物是 。占第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東德州卷)生物(帶解析) 題型:填空題
下圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(6分):
(1)圖中[B]表示 。
(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠 完成的;物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行
作用的結(jié)果。
(3)①過(guò)程是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。
(4)當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時(shí),[e]會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄,這說(shuō)明腎小管的
重吸收作用有 。
(5)在 的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆福建省福安市九年級(jí)中考模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
據(jù)圖回答下列問(wèn)題(6分)
(1)圖中陽(yáng)光、二氧化碳、水、氧氣組成了生態(tài)系統(tǒng)中的 部分,綠色植物、細(xì)菌、真菌和四種動(dòng)物組成了生態(tài)系統(tǒng)中的 部分。
(2)正確書寫出圖中的一條食物鏈 。該生態(tài)系統(tǒng)最終能量來(lái)源是 ,其中能量最多的生物是 。占第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東德州卷)生物(解析版) 題型:填空題
下圖是人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng);a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì);①、②表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(6分):
(1)圖中[B]表示 。
(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠 完成的;物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行
作用的結(jié)果。
(3)①過(guò)程是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。
(4)當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時(shí),[e]會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄颍@說(shuō)明腎小管的
重吸收作用有 。
(5)在 的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動(dòng)。
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