Question

15．學(xué)習(xí)植物生理作用的知識后，某興趣小組設(shè)計如圖所示實驗進(jìn)行驗證

①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理如圖所示；
②將甲裝置移到光下6小時；
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
請分析回答問題：
（1）觀察甲裝置可知：能構(gòu)成對照實驗的有A、B；B、C．
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶中的氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水渾濁，原因是：C瓶中的空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液所吸收，而B瓶中的空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的光合作用所消耗．
（3）步驟④用乙裝置脫色時，大燒杯內(nèi)裝的液體是清水，小燒杯中的液體將變成綠色．
（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自B瓶的葉片．實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光，所需的原料有二氧化碳．

Answer 1

分析 （1）綠葉片在光下制造淀粉的實驗的方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論．解答時結(jié)合實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗等．
（2）分析該興趣小組的實驗裝置可知，該小組設(shè)置了兩組對照實驗：A與B以光為變量形成一組對照實驗，B與C以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗．
（3）光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程．光合作用反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
（4）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．

解答 解：（1）甲裝置中，A瓶處于黑暗狀態(tài)下，瓶內(nèi)的葉片不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用，瓶內(nèi)的二氧化碳含量增加；B瓶內(nèi)的葉片能接受光照，瓶內(nèi)的空氣中含有二氧化碳，葉片也能吸收水，因而能進(jìn)行光合作用；由于二氧化碳是光合作用的原料，因此，B瓶內(nèi)的二氧化碳含量減少．C瓶盡管處于光照條件下，但瓶內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，葉片不能進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉．A與B可以構(gòu)成一組對照實驗，其變量是光照，說明光是光合作用的條件．B與C也是一組對照實驗，其變量是二氧化碳，說明二氧化碳是光合作用的原料．
（2）由于A瓶內(nèi)的葉片不能進(jìn)行光合作用，能進(jìn)行呼吸作用，瓶內(nèi)會有較多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．
（3）葉綠素能溶解在酒精中，由于酒精沸點低、易燃燒，因此，不能直接對酒精加熱，要隔水加熱；因此，C裝置中大燒杯內(nèi)的液體是水，小燒杯內(nèi)的液體是酒精．葉綠素溶解于酒精中，故酒精變綠．
（4）B瓶內(nèi)的葉片能接受光照，瓶內(nèi)的空氣中含有二氧化碳，因而能進(jìn)行光合作用．A瓶中的葉片不能接受光照，C瓶內(nèi)的葉片吸收不到二氧化碳，A、C兩瓶內(nèi)的葉片都不能進(jìn)行光合作用制造淀粉；因此，經(jīng)過脫色處理后，滴加碘液，只有B瓶內(nèi)的葉片變藍(lán)．
故答案為：（1）A、B；B、C
（2）呼吸；光合
（3）清水；綠
（4）B；光

點評 光是光合作用的條件，二氧化碳和水是光合作用的原料，淀粉等有機(jī)物、氧氣是光合作用的產(chǎn)物；檢驗二氧化碳和淀粉常用的試劑分別是澄清的石灰水和碘液．