4.如圖是氣孔處于張開和閉合狀態(tài)的示意圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)A圖中①表示保衛(wèi)細胞,②表示氣孔.
(2)B圖氣孔處于閉合狀態(tài),A圖氣孔處于張開狀態(tài).
(3)[2]氣孔的張開和閉合可以控制氣體的進出,就本學科學過的知識推斷,由此進出的氣體有水蒸氣、氧氣、二氧化碳.

分析 氣孔分布在葉的表皮,是由保衛(wèi)細胞之間形成的小孔.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.

解答 解:(1)氣孔是由保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔.圖中①是保衛(wèi)細胞,②是氣孔.
(2)圖A明顯看出兩個保衛(wèi)細胞膨脹而張開,表示氣孔張開,圖B表示氣孔兩個保衛(wèi)細胞收縮而使氣孔閉合.
氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義.被稱為植物蒸騰失水的(3)②氣孔的張開和閉合可以控制氣體的進出,植物能進行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用,蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程.綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.植物的呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.就本學科學過的知識推斷,植物的三大作用有關的二氧化碳、水蒸氣、氧氣進出植物體的門戶是氣孔.
故答案為:(1)保衛(wèi)細胞;氣孔;
(2)B;A;
(3)氣孔;水蒸氣、氧氣、二氧化碳.

點評 氣孔的功能是考查的重點,多以選擇題的形式出現(xiàn),難度一般.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.讀圖,請回答問題:

(1)圖一中3代表肺,是人體與外界進行氣體交換的場所.
(2)圖一中4代表人體的膈肌,在A圖中4正處于舒張狀態(tài),如果呼吸系統(tǒng)正處于這種狀態(tài),則此時肺內(nèi)壓符合圖二中的BC(AB段或BC段).
(3)圖二中,表示呼氣結(jié)束瞬間的點是C.

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20.調(diào)節(jié)眼球晶狀體的結(jié)構(gòu)是( 。
A.睫狀體B.玻璃體C.虹膜D.角膜

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12.關于動物的生殖和發(fā)育,下列敘述正確的是( 。
A.體外受精的動物一定是卵生,體內(nèi)受精的動物一定是胎生
B.變態(tài)發(fā)育指動物的幼體和成體相比,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上出現(xiàn)了顯著的變化
C.兩棲動物的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育,有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育之分
D.昆蟲的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育,有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育之分

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.綠色植物制造有機物的場所是( 。
A.葉綠體B.線粒體C.細胞核D.細胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示某植物上的綠葉(已經(jīng)暗處理一晝夜)經(jīng)陽光照射24h后,脫色并用碘液處理.結(jié)果錫箔覆蓋的部位未呈藍色,而沒有錫箔覆蓋的部位呈藍色,該實驗可以證明( 。
①光合作用的場所是葉綠體 ②光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要光 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用能制造淀粉.
A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列變異中,屬于不可遺傳變異的是( 。
A.父親和母親都表現(xiàn)正常,卻生了患血友病的孩子
B.長在菜地里的車前草長得肥壯高大
C.紅花茉莉與百花茉莉傳粉后產(chǎn)生了粉紅花茉莉
D.透明金魚與不透明金魚雜交后,產(chǎn)生了五花魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.一株幼苗可以發(fā)育成枝繁葉茂的植物體是因為( 。
A.細胞數(shù)目增多B.細胞體積增大
C.細胞分裂、生長和分化D.細胞分化

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14.有關生物分類單位的敘述中,正確的是( 。
A.分類單位越大,所包含的種類越少
B.分類單位越小,植物的共同特征越多
C.同一分類單位中,植物的特征是完全相同的

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