（4分）下圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)你分析該過(guò)程。

（1）1號(hào)試管所起的作用是與2號(hào)試管進(jìn)行               。
（2）在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍(lán)的是   號(hào)試管，其原因是                     。
（3）如果將C過(guò)程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過(guò)程，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色，這說(shuō)明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在               條件下進(jìn)行。

（1） 對(duì)照 （答“對(duì)比”不得分）
（2） 2      唾液中的淀粉酶將淀粉消化分解 
（3）適宜的溫度

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省肇慶市七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題

下圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)你分析該過(guò)程。

①、1號(hào)試管所起的作用是與2號(hào)試管進(jìn)行           。
②、如果將C過(guò)程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過(guò)程，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色，這說(shuō)明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用還需要             。

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下圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。（4分）

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的___________。

(2)從生物與生物的關(guān)系來(lái)看，蛙與昆蟲(chóng)的關(guān)系屬于_______關(guān)系。

(3)如果在農(nóng)作物上噴灑某些難以分解的殺蟲(chóng)劑，體內(nèi)殺蟲(chóng)劑積累最多的生物是_________。

(4)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，蛙的數(shù)量逐年減少，原因之一是當(dāng)?shù)夭簧俎r(nóng)民捕蛙出售你認(rèn)為這對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的影響是??????????????????? 。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆福建泉州第三中學(xué)初二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中有???????? 條食物鏈。最長(zhǎng)的食物

鏈有????????????? 種生物。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對(duì)于食物鏈：“農(nóng)作物→昆蟲(chóng)→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表???????? 。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是圖中的???????? ，而圖中的動(dòng)物屬于???????? 。

（3）收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成空氣污染。針對(duì)上述現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門建議：利用秸稈生產(chǎn)“再生減少塑料地膜”，減少“白色污染”。“再生纖維共混膜”在土壤中被分解。分解該“地膜”的主要生物是腐生的?????? 。

（4）通過(guò)調(diào)查，興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥(niǎo)，就會(huì)造成???????? 和???????? 的大量繁殖，從而破壞生態(tài)平衡。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2014屆河南扶溝秋實(shí)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：探究題

（4分）下圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)你分析該過(guò)程。

（1）1號(hào)試管所起的作用是與2號(hào)試管進(jìn)行                。

（2）在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍(lán)的是    號(hào)試管，其原因是                      。

（3）如果將C過(guò)程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過(guò)程，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色，這說(shuō)明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在                條件下進(jìn)行。

 

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