下圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有???????? 條食物鏈。最長(zhǎng)的食物
鏈有????????????? 種生物。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“農(nóng)作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表???????? 。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是圖中的???????? ,而圖中的動(dòng)物屬于???????? 。
(3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成空氣污染。針對(duì)上述現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門建議:利用秸稈生產(chǎn)“再生減少塑料地膜”,減少“白色污染”。“再生纖維共混膜”在土壤中被分解。分解該“地膜”的主要生物是腐生的?????? 。
(4)通過調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥,就會(huì)造成???????? 和???????? 的大量繁殖,從而破壞生態(tài)平衡。
(1)4??? 4? 植物→昆蟲→鳥→蛇和植物→昆蟲→蛙→蛇 鳥
(2)生產(chǎn)者 消費(fèi)者;
(3)分解者
(4)鼠、昆蟲
【解析】
試題分析:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中有:植物→鼠→蛇,②植物→鳥→蛇,③植物→昆蟲→鳥→蛇,④植物→昆蟲→蛙→蛇4條食物鏈,若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“農(nóng)作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以是鳥;
(2)植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者,動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者;
(3)細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體維持生活是分解者;
(4)在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,鼠和昆蟲被蛇、蛙、鳥吃掉,捕殺了蛇、蛙、鳥使鼠和昆蟲缺乏天敵而大量繁殖,草就隨之減少,造成生態(tài)平衡的失調(diào)。
考點(diǎn):本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),解答此題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的造成和食物鏈的內(nèi)容以及會(huì)分析生物的數(shù)量變化。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年河南扶溝秋實(shí)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末模擬生物試卷(帶解析) 題型:探究題
(4分)下圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)你分析該過程。
(1)1號(hào)試管所起的作用是與2號(hào)試管進(jìn)行 。
(2)在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍(lán)的是 號(hào)試管,其原因是 。
(3)如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復(fù)D過程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色,這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在 條件下進(jìn)行。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省肇慶市七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
下圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)你分析該過程。
①、1號(hào)試管所起的作用是與2號(hào)試管進(jìn)行 。
②、如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復(fù)D過程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色,這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用還需要 。
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科目:初中生物 來源:2016屆云南師范大學(xué)五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。據(jù)圖回答問題。(4分)
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的___________。
(2)從生物與生物的關(guān)系來看,蛙與昆蟲的關(guān)系屬于_______關(guān)系。
(3)如果在農(nóng)作物上噴灑某些難以分解的殺蟲劑,體內(nèi)殺蟲劑積累最多的生物是_________。
(4)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),蛙的數(shù)量逐年減少,原因之一是當(dāng)?shù)夭簧俎r(nóng)民捕蛙出售你認(rèn)為這對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的影響是??????????????????? 。
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科目:初中生物 來源:2014屆河南扶溝秋實(shí)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:探究題
(4分)下圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)你分析該過程。
(1)1號(hào)試管所起的作用是與2號(hào)試管進(jìn)行 。
(2)在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍(lán)的是 號(hào)試管,其原因是 。
(3)如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復(fù)D過程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色,這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在 條件下進(jìn)行。
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