【題目】與流入腎臟的血液相比，從腎臟流出的血液所含成分的特點(diǎn)是

A. 二氧化碳減少，尿素增加 B. 氧氣增加，尿素減少

C. 二氧化碳增加，尿素減少 D. 氧氣減少，尿素增加

【答案】C

【解析】人體的泌尿系統(tǒng)主要由①腎臟、②輸尿管、③膀胱和尿道等組成，腎臟是形成尿液的器官，是泌尿系統(tǒng)的主要部分；當(dāng)血液流經(jīng)腎時(shí)，經(jīng)過腎小球的過濾作用以及腎小管的重吸收作用，將多余的水、無機(jī)鹽和尿素等從血液中分離出來形成尿液，使血液得到凈化；因此，健康人的血液流經(jīng)腎后，血液中尿素含量會(huì)減少；二氧化碳增多，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)及顯微鏡下觀察到的物象，以下解釋不合理的是（ ）

A.血管1是動(dòng)脈
B.血管3是靜脈
C.用濕棉絮包裹小魚的鰓蓋及軀干部以免其亂跳
D.血管2是毛細(xì)血管，可觀察到其中紅細(xì)胞單行通過

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖，請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于（ ）

A.小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管
B.小靜脈、小動(dòng)脈、毛細(xì)血管
C.小動(dòng)脈、毛細(xì)血管、小靜脈
D.小靜脈、毛細(xì)血管、小動(dòng)脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖：

（1）脫臼是指從里滑脫出來．（填文字）
（2）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中所起的作用是作用．
（3）[]內(nèi)有少量滑液對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用，使關(guān)節(jié)更加靈活．
（4）能減少關(guān)節(jié)中骨之間的摩擦，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)骨之間的撞擊的結(jié)構(gòu)是[] ．
（5）②是屬于結(jié)締組織，它包圍著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的骨連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】衡陽的魚粉可謂聞名遐邇．該米粉軟滑爽口，魚肉鮮美細(xì)膩，是備受人們青睞的早點(diǎn)之一．吃下一碗魚粉，其中的主要成分會(huì)在你的體內(nèi)經(jīng)過下圖所示的神奇旅程，最后被消化為可吸收的物質(zhì)．

（1）圖中的曲線甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化過程的是曲線 ．
②魚肉的主要成分是蛋白質(zhì)，它的初步消化在圖中所示的（填字母）段完成．
③小華同學(xué)長(zhǎng)期偏食、挑食、愛吃魚肉，不吃蔬菜水果，導(dǎo)致他牙齦出血，可能是他缺乏 ．
（2）某中學(xué)生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”，按照如表所示的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)下表回答問題：

試管編號(hào)

1

2

3

4

米粉碎屑或粉條

適量碎屑

適量碎屑

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

A

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

10分鐘

2滴

①為探究“唾液對(duì)米粉的消化作用”，選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在A處應(yīng)加入 ．
②1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是 ．
③如選用1、3、4號(hào)試管進(jìn)行試驗(yàn)，所探究的問題是：對(duì)淀粉的消化是否有影響？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示四個(gè)相關(guān)概念之間的關(guān)系，表格中的四個(gè)選項(xiàng)與之相符的是（ ）

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

種子植物

裸子植物

被子植物

雙子葉植物

B

泌尿系統(tǒng)

腎臟

膀胱

腎單位

C

細(xì)胞核

染色體

DNA

基因

D

生物多樣性

物種多樣性

遺傳多樣性

生態(tài)系統(tǒng)多樣性


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對(duì)應(yīng)．下列分析正確的是（ ）

A.若a是生產(chǎn)者，則c是分解者
B.這條食物鏈可以寫成a→b→c
C.若b滅絕，則c的數(shù)量先上升后下降
D.該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】表示幾類哺乳動(dòng)物的起源情況，對(duì)此圖的分析正確的是（ ）

A.現(xiàn)存各類哺乳動(dòng)物的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果
B.原始哺乳動(dòng)物為適應(yīng)不同的環(huán)境而進(jìn)化為現(xiàn)存各類哺乳動(dòng)物
C.生物通過定向的變異適應(yīng)變化的環(huán)境
D.在現(xiàn)存條件下，原始哺乳動(dòng)物也可進(jìn)化為現(xiàn)代哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，則黃色番茄上所結(jié)果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是（　�。�
A.紅色；Dd
B.紅色；Dd或dd
C.黃色；Dd或dd
D.紅色和黃色；Dd或dd

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