分析 根據所學知識可知:(1)在一定的空間范圍內,生物與環(huán)境所形成的統一的整體叫做生態(tài)系統,生態(tài)系統的組成包括非生物部分和生物部分.
(2)在一個生態(tài)系統中,生產者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系,叫食物鏈.食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈由生產者開始,由最高營養(yǎng)級結束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.
解答 解:(1)生態(tài)系統中的生物成分包括生態(tài)系統中的全部生物.根據獲得營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者.其中生產者主要是指綠色植物;消費者包括各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物.
(2)(3)食物鏈是指生物與生物之間由于食物關系而形成的一種聯系.動植物之間就是借助食物鏈相互聯系起來的.圖中所示的食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.
(4)在生態(tài)系統中,動物不能進行光合作用制造有機物,必須直接或間接以植物為食,一般稱為消費者.在此生態(tài)系統中,鷹以蛇為食,同時,鷹和蛇都以鼠為食,所以,鷹與蛇之間既存在捕食又存在競爭關系.
(5)生態(tài)系統是指在一定的地域內,生物與環(huán)境形成的統一的整體.生態(tài)系統是由生物成分和非生物成分兩部分組成的.圖中所有生物要構成一個完整的生態(tài)系統,還缺少非生物部分和分解者.
故答案為:(1)生產
(2)5
(3)鼠
(4)C
(5)C
點評 掌握生態(tài)系統的組成及各部分的作用是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病原體是血吸蟲 | B. | 傳染源是血吸蟲病患者 | ||
C. | 傳播途徑是血液 | D. | 針對性最強的防治措施是消滅釘螺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家蠶的發(fā)育過程:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 | |
B. | 青蛙屬于變態(tài)發(fā)育,體內受精 | |
C. | 子宮是人體胚胎發(fā)育的場所 | |
D. | 鳥卵離開母體即停止發(fā)育的原因是外界溫度太低 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含磷、鉬的無機鹽 | B. | 含鐵、鉀的無機鹽 | C. | 含磷、鉀的無機鹽 | D. | 含鉀、硼的無機鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆技術 | B. | 轉基因技術 | C. | 組織培養(yǎng) | D. | 發(fā)酵技術 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪熱價最高 | B. | 蛋白質不能提供能量 | ||
C. | 糖類是人體主要能源物質 | D. | 脂肪是貯備能源物質 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
出汁量/mL | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對禽流感患者及時隔離和治療,這一過程屬于切斷傳播途徑和保護易感人群 | |
B. | 人的胎兒發(fā)育所需的營養(yǎng)是通過胎盤和臍帶從母體獲得的 | |
C. | 自制酸豌豆的泡制原理是利用酵母菌進行發(fā)酵 | |
D. | 防止食品腐敗的主要原理就是把食品內的細菌和真菌殺死 |
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