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13.工業(yè)生產果汁時,常常利用果膠酶破除果肉細胞壁以提高出果汁率.為研究溫度對果膠酶活性的影響,某學生設計了如下實驗:

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在100C水浴中恒溫處理10min(如圖A).
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10℃水浴申匣溫處理10min(如圖B).
③將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測量果汁量(如圖C).
④在不同溫度條件下重復以上實驗步驟,并記錄果汁量,結果如表:
溫度/℃1020304050607080
出汁量/mL813152515121110
根據(jù)上述實驗,請分析并回答下列問題:
(1)果膠酶能破除細胞壁,是因為果膠酶可以促進細胞壁中的果膠水解.
(2)實驗結果表明,在上述8組實驗中,當溫度為40℃時果汁量最多,此時果膠酶的活性最高.當溫度再升高時,果汁量降低,說明酶活性降低.
(3)實驗步驟①的目的是避免果汁和果膠酶混合時影響混合物溫度,從而影響果膠酶活性.實驗操作中,如果不經過步驟①的處理,直接將果膠酶和蘋果泥混合,是否可以?請解釋原因.

分析 酶的活性以酶促反應速率來體現(xiàn),果膠酶能破壞細胞壁,有利于液泡中的果汁出汁,因此,果汁的出汁量就能反應果膠酶的活性.溫度能影響酶的活性,在高溫下酶活性喪失,在低溫下酶活性降低,只有溫度適宜的情況下酶的活性達到最高.

解答 解:(1)細胞壁的成分主要是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性,果膠酶能使細胞壁中的果膠分解.(2)根據(jù)實驗結果即表中數(shù)據(jù)分析得出:當溫度為40℃時果汁量最多,此時果膠酶的活性最大.當溫度再升高時,果汁量降低,說明溫度升高,降低了酶的活性.
(3)實驗步驟①中將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在30℃水浴中恒溫處理10min,這是為了避免果汁和果膠酶混合時影響混合物溫度,從而影響果膠酶活性.實驗的單一變量就是溫度,由于果汁和果膠酶溶液在未處理時就具有一定的溫度,因此不保溫進行混合,會在短時間內進行反應,因此就不能保證單一變量,從而影響實驗結果的準確性.
故答案為:
(1)果膠;
(2)40℃;最高;酶活性降低;
(3)避免果汁和果膠酶混合時影響混合物溫度,從而影響果膠酶活性;不可以; 因為原先果膠酶和蘋果泥的溫度并不處于實驗溫度下,這樣對實驗結果會有影響.

點評 本題難度不大,考查了酶的功能以及影響酶活性的因素等知識點,考查學生對酶的工作原理和影響酶活性因素的實踐應用.實際上,本題題干中的圖解、實驗步驟和表格涵蓋了該實驗的具體要求和詳細的實驗方案,考生關鍵是能夠從題中獲得解題信息.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于生物多樣性的相關知識敘述錯誤的是(  )
A.鳥類用氣囊和肺呼吸,吸氣和呼氣時都能進行氣體交換
B.大豆植物的根部生有許多根瘤,根瘤中有根瘤菌,說明細菌能與植物共生
C.同種生物不同個體之間的基因也有差異,每種生物都是一個豐富的基因庫
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響時,會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.當你來到無際的草原會發(fā)現(xiàn)滿眼綠色,無遮無攔,仿佛一片靜止的綠色的海洋.放眼望去,綠色的草原,膘肥體壯的牛羊,小馬在地上吃草,牧人揮舞著鞭子,唱著悠揚的蒙古長調,聽著聽著,你會進入美妙的遐想中…如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)食物網示意圖,請根據(jù)圖回答
(1)草是草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產者
(2)該食物網有5條食物鏈
(3)請將下面的食物鏈補充完整:草→鼠→蛇→鷹
(4)該食物網中,蛇和鷹的關系是C.
A、哺乳關系  B、競爭關系  C、捕食關系和競爭關系
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中未表示出來的生物部分是C.
A、植物    B、動物    C、細菌和真菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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(2)從此圖可以看出親子間傳遞基因的橋梁是精子與卵細胞.
(3)由圖中可知,體細胞和精子、卵細胞相比,前者的染色體數(shù)是后者的2倍.
(4)若A為控制雙眼皮,a控制的是單眼皮,則這個受精卵發(fā)育成孩子的眼皮性狀是雙眼皮.
(5)圖中C過程發(fā)生在母體的輸卵管處.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素成為獲得諾貝爾科學獎項的第一位中國科學家.青蒿素是從植物黃花蒿(如圖)莖葉中提取的高效、速效抗瘧藥物.請回答下列問題
(1)青蒿素為一年生草本,莖智力,頭狀花序球形,瘦果卵形.據(jù)此可以知道黃花蒿為被子(蕨類/裸子/被子)植物
(2)黃花蒿全國大部分地區(qū)廣有生長,不屬于珍稀植物,請列舉出一項珍稀植物珙桐.
(3)黃花蒿除含抗瘧作用的青蒿素外,還具有抗菌、解熱等多種藥用價值,這都顯示出生物多樣性的直接價值
(4)黃花蒿可人工種植,但連作會受到地老虎、蚜蟲等蟲害,在一片黃花蒿種植地中,形成了如圖所示的食物網,請用文字和“→”符號,寫出一條完整的食物鏈:黃花蒿→蚜蟲→小鳥.
(5)在如圖所示的食物網中,生產者主要是指黃花蒿.作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還應該具有分解者.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈.
(6)黃花蒿通過光合作用,把太陽能轉化為化學能,并通過食物網(食物鏈)傳遞給消費者和分解者,這一過程進行著物質循環(huán)和能量流動.能量流動的特點是單向流動和逐級遞減
(7)該生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,其自我調節(jié)能力較弱(強/弱)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎?如圖是顯微鏡的結構和觀察的過程,請你按箭頭指示的6個視野順序,一步步地回憶當時的操作,請選擇圖中顯微鏡相應結構上標注的字母與操作步驟(1)~(4)的對應.
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(3)C
(4)E.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

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