【題目】人體細(xì)胞要獲得氧氣,排出二氧化碳,必須經(jīng)過(guò)下圖①②③過(guò)程來(lái)完成:
在這些過(guò)程中,發(fā)生氣體交換的有( )
A.①②
B.① ③
C.②③
D.①②③
【答案】C
【解析】圖中①過(guò)程是肺與外界的氣體交換(也可以說(shuō)是肺的通氣),是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;②過(guò)程是肺泡內(nèi)的氣體交換,是指肺泡與血液之間的氣體交換,肺泡中部分氧氣由肺泡進(jìn)入血液,血液中的部分二氧化碳進(jìn)入肺泡的過(guò)程,通過(guò)氣體的擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的,氧氣進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合,隨血液循環(huán)輸送到全身各處,③過(guò)程是組織里的氣體交換,是指血液與組織細(xì)胞的氣體交換,血液中的部分氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳進(jìn)入血液,是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的,可見(jiàn)發(fā)生氣體交換的有;②肺泡內(nèi)的氣體交換和③組織里的氣體交換,故C符合題意。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】掌握肺泡與外界氣體的交換是解答本題的根本,需要知道由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí),空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過(guò)程排除體外.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】東營(yíng)市十大名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品“臨合蜜瓜”,香甜清脆,瓜肉肥厚,深受消費(fèi)者喜愛(ài).臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培,春末上市(如圖1).請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋,其目的是 , 提高種子的萌發(fā)率.
(2)果實(shí)慢慢成熟的過(guò)程中,需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽,它們主要通過(guò)植株根尖的吸收,吸收的水分主要用于 .
(3)如圖2是溫室從0點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封24小時(shí),測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況.曲線AB段大幅度上升的原因是;曲線BC段下降的原因是 .
(4)學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識(shí)后,生物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn),既然日光由紅、藍(lán)、黃等七色光構(gòu)成,那么不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響相同嗎?帶著這個(gè)問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)廣泛查閱資料,得知葉綠體中的色素對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收量最大.實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的方案,來(lái)探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響.
①選擇一棵生長(zhǎng)旺盛的植株, .
②將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片.(注:某種顏色半透明紙只允許該種顏色單色光透過(guò))
③將這四種不同顏色的小紙片 .
④光下照射幾小時(shí)后,將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片脫色.
⑤清水漂洗葉片,滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化.請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】導(dǎo)致臭氧洞出現(xiàn)的主要原因是( )
A. 含磷污水的大量排放 B. 含氟空調(diào)的大量使用
C. 酸雨的增加 D. 工業(yè)產(chǎn)生排放大量的二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】禁止近親結(jié)婚的科學(xué)依據(jù)是后代()
A. 得遺傳病幾率增大 B. 一定得遺傳病
C. 成活率極低 D. 一定不會(huì)得遺傳病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中不屬于農(nóng)家肥優(yōu)點(diǎn)的是 ( )
A.見(jiàn)效快 B.能改良土壤
C.肥效持久 D.來(lái)源廣、成本低
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組對(duì)一個(gè)烏魚(yú)塘進(jìn)行了研究。下表是該池塘中5種生物的捕食關(guān)系(其中烏魚(yú)捕食泥鰍,其余以此類(lèi)推)。
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚(yú) | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
(1)表格內(nèi)容沒(méi)有完全呈現(xiàn)烏魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)全部組成,缺少的成分為________________________。
(2)根據(jù)表格內(nèi)容寫(xiě)出這些生物之間形成的食物網(wǎng)______________。
(3)泥鰍和水蚤之間的關(guān)系是________________________________。
(4)若泥鰍被人大量捕食,則一定時(shí)間內(nèi)各種生物數(shù)量有明顯變化,水蚤數(shù)量將迅速________(上升/下降),由此可見(jiàn)該人工生態(tài)系統(tǒng)由于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,其__________能力較弱。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
A.神經(jīng)元 B.神經(jīng)纖維 C.反射弧 D.脊髓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】最早進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)并且開(kāi)創(chuàng)了遺傳學(xué)的著名科學(xué)家是( )
A.孟得爾 B.達(dá)爾文 C、比耐登 D、袁隆平
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料,做了如下實(shí)驗(yàn):【實(shí)驗(yàn)材料】生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵,氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),清水,大燒杯,小燒杯,透明的鐘罩,玻璃板,碘液等。
實(shí)驗(yàn)裝置密閉,如下圖所示:
(1)甲裝置小燒杯中加入適量清水,乙裝置小燒杯中加入的氫氧化鈉溶液,目的是與甲裝置形成。
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在處放置一晝夜,目的是消耗植物體內(nèi)原有的 , 以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
(3)將甲、乙裝置在陽(yáng)光下照射4小時(shí)后,從甲、乙裝置的天竺葵上各取一片葉,經(jīng)處理后滴加碘液,甲裝置中的葉片變?yōu)樗{(lán)色,乙裝置中的葉片不變藍(lán)色。分析結(jié)果,你得出的探究結(jié)論是:。
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