A. | 能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán) | B. | 能維持生物圈的碳-氧平衡 | ||
C. | 固定太陽(yáng)能,制造有機(jī)物 | D. | 是生物圈中能量流動(dòng)的最終來(lái)源 |
分析 1、綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用.
2、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道.
解答 解:A、綠色植物能夠通過(guò)蒸騰作用,促進(jìn)生物圈中的水循環(huán),A正確;
B、綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡,B正確;
C、綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,C正確;
D、生命活動(dòng)離不開(kāi)能量的供給,而能量最初來(lái)自于太陽(yáng).在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的.D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 理解掌握綠色植物在生物圈中的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貓頭鷹、蛇、鯨 | B. | 家兔、丹頂鶴、沙蠶 | ||
C. | 白熊、揚(yáng)子鱷、袋鼠 | D. | 金絲猴、獵豹、大熊貓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
樣本一 | 樣本二 | 樣本三 | 樣本四 | |
O2 | 50 | 80 | 30 | 100 |
CO2 | 40 | 50 | 70 | 30 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成蟲(chóng)與幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能相差很大 | |
B. | 該過(guò)程與蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程相似 | |
C. | 該過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 該過(guò)程歷經(jīng)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 擁有愉快的心情是青少年心理健康的核心 | |
B. | 吸煙和酗酒都會(huì)對(duì)青少年身體產(chǎn)生危害,因此青少年不要吸煙和喝酒 | |
C. | 食品添加劑可以防止食品變質(zhì)延長(zhǎng)保存時(shí)間,添加的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該逐步降低 | |
D. | 毒品不僅危害個(gè)人,還危害家庭和社會(huì),每個(gè)人都應(yīng)該遠(yuǎn)離毒品 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵的分裂 | |
B. | 受精的場(chǎng)所是子宮 | |
C. | 胎兒的營(yíng)養(yǎng)和氧氣來(lái)自胎盤 | |
D. | 青春期發(fā)育的突出特征是身高和體重的迅速增長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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