2．在一個由林木、植物昆蟲、食蟲鳥組成的森林生態(tài)系統(tǒng)中，如果食蟲鳥被大量捕殺，一段時間內(nèi)，植食昆蟲的數(shù)量變化可以用下圖中的哪條曲線來表示（　　）
A．B．C．D．

分析 生態(tài)系統(tǒng)具有一定自我調(diào)節(jié)能力，所以生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的．但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞．

解答 解：由題意可知，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者--林木，消費者--植食昆蟲（初級消費者）、食蟲鳥（次級消費者）．在食物鏈“林木→植食昆蟲→食蟲鳥”中．如果食蟲鳥被大量捕殺，則植食昆蟲先因食蟲鳥的減少而增加，導(dǎo)致林木數(shù)量減少，后來則因林木的減少而減少．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．因此，選項A、B、D均不符合題意．
故選：C．

點評 解此題的關(guān)鍵理解食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．比較是研究生物進(jìn)化最重要的方法之，除對不同年代化石進(jìn)行縱向比較之外，還可以對現(xiàn)存生物種類進(jìn)行橫向比較，下列是對兩棲類、鳥類、哺乳類生殖發(fā)育特點的比較，從中可以發(fā)現(xiàn)它們的進(jìn)化趨勢．
（1）兩棲類的繁殖行為相對簡單：鳥類具有比兩棲類更為復(fù)雜的繁殖行為，如筑巢、育雛等（請列舉其中的兩種），這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率，哺乳類則具有更加復(fù)雜的繁殖行為，如母獅會憑經(jīng)驗把幼師轉(zhuǎn)移到安全的地方，以躲避鬣狗的襲擊，從行為獲得途徑上看，這屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）兩棲類的青蛙雌雄抱對后將受精卵和精子產(chǎn)到水中，進(jìn)行體外受精，而鳥類和哺乳類都是體外受精，兩棲類的受精卵必須在水中發(fā)育；鳥卵和哺乳類的生殖和發(fā)育都不受水限制，它們的分布范圍因而更加廣泛．
（3）兩棲類和鳥類都是卵生，而哺乳類是胎生，這使得哺乳類的后代成活率大大提高，與胎生的生殖方式相適應(yīng)，哺乳類體內(nèi)特有的器官是胎盤．
（4）通過以上生殖發(fā)育特點的比較，可以看出這三類動物從低等到高等的順序是兩棲類、鳥類、哺乳類．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列動物在生殖過程中能進(jìn)行體外受精的是（　�。�
①青蛙  ②家鴿  ③蝗蟲  ④蟾蜍  ⑤家兔  ⑥鯽魚．
A．①⑤⑥B．①②⑥C．①③④D．①④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育時，所需的營養(yǎng)和氧，以及產(chǎn)生的二氧化碳等廢物是通過__________從母體獲得的或排出的（　　）
A．胎盤和臍帶B．胚盤C．子宮內(nèi)膜D．輸卵管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．珊瑚礁是由珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)堆積形成的．下列關(guān)于珊瑚礁的作用的描述，不正確的是（　�。�
A．形成島嶼B．加固海岸
C．凈化水體D．為魚類提供棲息地

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．細(xì)菌根據(jù)不同形態(tài)可分為：球形、桿形、螺旋形．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于顯微鏡的使用步驟的正確順序是（　�。�
①取鏡安放　　②放置玻片標(biāo)本　�、蹖狻　、苻D(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升　　�、揶D(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降．
A．①②③④⑤⑥B．①③②⑥⑤④C．①②③④⑥⑤D．①②③⑤⑥④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物進(jìn)化的觀點或說法不正確的是（　�。�
A．達(dá)爾文的進(jìn)化觀點認(rèn)為新物種的形成是自然選擇的結(jié)果
B．人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志是兩足直立行走
C．人類進(jìn)化的歷程是南方古猿→直立人→能人→智人
D．生物化石為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在進(jìn)行科學(xué)探究時，獲得的數(shù)據(jù)往往存在誤差，下列應(yīng)對措施正確的是（　　）
A．設(shè)置對照組，并取它們的平均值B．設(shè)置對照組，并取它們的最大值
C．設(shè)置重復(fù)組，并取它們的平均值D．設(shè)置重復(fù)組，并取它們的最大值

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同步練習(xí)冊答案