編號 | 加入物質(zhì) | 量(毫升) | 水浴溫度 | 加入試劑 | 現(xiàn)象 |
試管1 | 饅頭碎屑、清水 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | 變藍 |
試管2 | 饅頭碎屑、唾液 | 各2ml | 0℃ | 碘液 | A |
試管3 | 饅頭碎屑、唾 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | 不變藍 |
試管4 | 饅頭塊、唾液 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | A |
分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍).
解答 解:(1)試管2中溫度低唾液淀粉酶的消化能力下降,不能將淀粉糊中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液A變藍;試管4中饅頭塊、不攪拌,唾液與饅頭中的淀粉沒有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液A變藍.
(2)3號試管的實驗現(xiàn)象,是因為唾液中含有唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖;
(3)“若探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”,唯一的變量是唾液,因此應(yīng)選1、3號試管作對照實驗,其中1號試管是對照組,變量是唾液.
(4)2號、3號試管唯一的變量是溫度,2號試管0℃滴加碘液變藍;3號試管37℃滴加碘液不變藍.因此“從2號、3號試管的實驗結(jié)果看”,可以得知溫度能影響唾液淀粉酶的活性.
(5)以上四組實驗說明的問題是(寫出兩個結(jié)論):①溫度過高或過低的情況下,淀粉加唾液遇碘液變藍;②淀粉加清水遇碘液變藍.
故答案為:(1)
編號 | 加入物質(zhì) | 量(毫升) | 水浴溫度 | 加入試劑 | 現(xiàn)象 |
試管1 | 饅頭碎屑、清水 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | 變藍 |
試管2 | 饅頭碎屑、唾液 | 各2ml | 0℃ | 碘液 | A |
試管3 | 饅頭碎屑、唾 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | 不變藍 |
試管4 | 饅頭塊、唾液 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | A |
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進淀粉的消化以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著溫度的不斷提高,唾液淀粉酶催化作用的變化曲線 | |
B. | 人體呼吸過程中肺泡容積的變化曲線 | |
C. | 水體中隨有機污染物的增加,水中溶氧量的變化曲線 | |
D. | 在草→鹿→狼這一食物鏈中,大量捕殺狼后的一定時期內(nèi)鹿的數(shù)量變化曲線 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適宜的溫度 | B. | 充足的養(yǎng)料 | C. | 一定的水分 | D. | 親鴿孵卵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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