分析 物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合其他科學(xué)的原理,采用先進的科學(xué)手段,按照預(yù)先的設(shè)計改造生物體或加工生物原料,為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達到某種目的.
解答 解:生物技術(shù)是人們利用微生物、動植物體對物質(zhì)原料進行加工,以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù).它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù).發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中具有重要的意義,傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用,運用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程,大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù).發(fā)酵工業(yè)起源很早,中國早在公元前22世紀就用發(fā)酵法釀酒,然后開始制醬、制醋、制腐乳等,這些都是我國傳統(tǒng)的發(fā)酵產(chǎn)品,現(xiàn)代的發(fā)酵技術(shù)能夠按照人們的意愿創(chuàng)造出具有特殊性能的微生物,以生產(chǎn)人類需要的發(fā)酵產(chǎn)品,如青霉發(fā)酵產(chǎn)生青霉素,青霉素是一種抗生素,能治療疾病.現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程.20世紀未,隨著計算生物學(xué)、化學(xué)生物學(xué)與合成生物學(xué)的興起,發(fā)展了系統(tǒng)生物學(xué)的生物技術(shù)-即系統(tǒng)生物技術(shù),包括克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等.
故答案為:微生物、動植物體;發(fā)酵;現(xiàn)代生物.
點評 此題考查了生物技術(shù)的種類.關(guān)鍵是了解傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)以及現(xiàn)代發(fā)酵技術(shù)的區(qū)別.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳濃度太高,缺氧 | B. | 溫度太高 | ||
C. | 氧的濃度太高 | D. | 病毒和細菌太多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
食物 | 糖類(克) | 蛋白質(zhì)(克) | 維生素A (毫克) | 維生素C (毫克) | 維生素D (毫克) |
甲 | 18 | 6 | 3 | 220 | 0 |
乙 | 0.4 | 6 | 4 | 7 | 40 |
丙 | 48.2 | 38 | 40 | 12 | 0 |
丁 | 8.8 | 65 | 7 | 10 | 14 |
A. | 表中所列成分中能提供能量的只有糖類 | |
B. | 夜盲癥患者應(yīng)多吃食物甲 | |
C. | 壞血病患者應(yīng)多吃食物乙 | |
D. | 食物丁更有助于病人傷口修復(fù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈 | B. | 食物網(wǎng) | ||
C. | 食物鏈和食物網(wǎng) | D. | 生產(chǎn)者合成的有機物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 陸生、用肺呼吸、無尾 | B. | 陸生、用肺呼吸、有尾 | ||
C. | 水生、用鰓呼吸、無尾 | D. | 水生、用鰓呼吸,有尾 |
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