【題目】下圖三幅漫畫(huà)寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如圖______所示,這屬于第______道防線。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有__________,其殺菌機(jī)理可用圖______來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第______道防線。
(3)為預(yù)防某些傳染病(如甲型H7N9流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種。接種的疫苗叫做__________,能刺激人體產(chǎn)生___________,這屬于人體的第_______道防線。
(4)圖1、2所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的叫做___________性免疫。計(jì)劃免疫屬于_______性免疫。
【答案】 1 一 溶酶菌 2 二 抗原 抗體 三 非特異 特異
【解析】(1)圖1表示人體皮膚的表皮細(xì)胞排列緊密,能抵擋病原體的侵入,這屬于人體的第一道防線;圖2表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人體的病原體溶解死亡;圖3表示血液中的吞噬細(xì)胞對(duì)侵入人體的病原體的殺滅作用。圖1屬于人體的第二道防線。圖中所示的免疫作用是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用,因此是非特異性免疫。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有溶菌酶,其殺菌機(jī)理可用圖2來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第二道防線。
(3)由分析可知給一些同學(xué)注射的疫苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病,但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,則這種疫苗相當(dāng)于抗原;能刺激人體產(chǎn)生抗體,這屬于人體的第三道防線。
(4)非特異性免疫是人人生來(lái)就有,對(duì)多種病原體都有防御功能的免疫;而特異性免疫是人后天獲得的,只針對(duì)某種特定的病原體或異物起作用。圖1、2、3所示的免疫作用是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用,因此是非特異性免疫。計(jì)劃免疫只針對(duì)某種特定的病原體起作用,因此屬于特異性免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈為生物的生存提供的基本條件有( )
①陽(yáng)光 ②空氣 ③水 ④營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ⑤適宜的溫度 ⑥一定的生存空間.
A.①②③ B.①③⑤⑥ C.②③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”,該詩(shī)句描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是( )
A.生物能夠由小長(zhǎng)大 B.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C.生物能夠繁殖后代 D.生物能夠適應(yīng)環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“枯木逢春”的意思是枯干的樹(shù)到了春天,又恢復(fù)了活力,“枯樹(shù)”仍能生長(zhǎng)的原因是它具有
A.分生組織 B.輸導(dǎo)組織 C.營(yíng)養(yǎng)組織 D.保護(hù)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】上皮組織的細(xì)胞排列特點(diǎn)是
A.細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá) B.細(xì)胞排列緊密
C.細(xì)胞排列疏松 D.具有收縮功能的特性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗語(yǔ)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”.對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?)
A.生物影響環(huán)境 B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境 D.生物依賴(lài)環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),下列哪組鏡頭下看到的細(xì)胞數(shù)目最多( )
A.物鏡10×目鏡5× B.物鏡40×目鏡10×
C.物鏡10×目鏡16× D.物鏡40×目鏡16×
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖尿病是一種激素分泌異常造成的非傳染性疾病,我國(guó)患糖尿病的人數(shù)居世界首位。糖尿病發(fā)病的主要原因是( )
A.生長(zhǎng)激素分泌不足 B.胰島素分泌不足
C.生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多 D.胰島素分泌過(guò)多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“生男生女到底是怎么回事?生男生女都一樣嗎?”,小麗經(jīng)過(guò)探究后繪制的生男生女圖解如下 ,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)圖中括號(hào)內(nèi)X及Y表示_____染色體,A部位代表的是______。
(2)圖中的細(xì)胞丁和細(xì)胞戊表示的細(xì)胞名稱(chēng)是_________。
(3)從圖解中可以看出,生男生女主要是由父親________的類(lèi)型決定的。
(4)這對(duì)夫婦生了一個(gè)女孩,他們生第二個(gè)孩子是男孩的概率是_______。
(5)有些人為了滿足家庭有男孩女孩的愿望,請(qǐng)求醫(yī)生為孕婦做胚胎性別鑒定,以決定取舍,這種做法對(duì)嗎?為什么?
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