【題目】讓我們來看一看自己身體的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織(包括______、_______、_______、_______)→各個器官→八大______→人體。
【答案】上皮組織 結(jié)締組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 系統(tǒng)
【解析】
人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。人體的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。據(jù)此解答即可。
細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體,人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。因此,讓我們來看一看自己身體的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織(包括上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織)→各個器官→八大系統(tǒng)→人體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】迪拜沙漠中種出中國雜交水稻,出現(xiàn)“人造綠洲”。袁隆平團隊為世界糧食安全再添“中國貢獻”。分析回答下列問題:
(1)水稻通過光合作用制造的_____能為人類提供食物和能量,提升沙漠地區(qū)糧食自給能力和糧食安全。
(2)“要素物聯(lián)網(wǎng)模組”是沙漠種植水稻成功最關(guān)鍵的核心技術(shù),通過該技術(shù)將所需水肥送達水稻根系。水稻根吸收的水分通過_____(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運送到葉等器官,其中絕大部分通過_____作用散失到環(huán)境中,可提高大氣濕度,改善沙漠地區(qū)的生態(tài)狀況。
(3)水稻根細胞吸收無機鹽等生命活動所需的能量來自根細胞的_____作用。
(4)2018年5月26日,專家組進行了產(chǎn)量測評,其中一個水稻品種產(chǎn)量超過500公斤/畝。若要進一步提高產(chǎn)量,可采取的措施是_____。(答出1點即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題。
藏羚羊是我國特有物種,是國家一級保護動物,它的羊絨比金子還貴重。近年來,藏羚羊已瀕臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍然不時作響。在青藏鐵路的建設(shè)過程中,設(shè)計、施工的相關(guān)單位為保護區(qū)藏羚羊的遷徙專門設(shè)置了動物通道,并采取了嚴禁驚擾藏羚羊等管理措施。
(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是_________。
(2)藏羚羊在分類上屬于脊椎動物中的______綱。
(3)青藏鐵路的建設(shè)者們?yōu)楸Wo區(qū)藏羚羊的遷徙采取了哪些措施?__________________
(4)請你提出兩點保護藏羚羊的建議。_____________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動物。為了研究“蝙蝠主要是通過什么器官來發(fā)現(xiàn)障礙物的”,科學(xué)家在一個大房間內(nèi)豎起金屬絲制成的障礙物,然后記錄撞擊或避開障礙物的蝙蝠數(shù)量,實驗方法和結(jié)果見右表。
實驗 | 實驗處 理方法 | 被觀察的 | 避開障礙物的蝙 |
A | 不做任何處理 | 1 000 | 71 |
B | 蒙住蝙蝠的雙眼 | 1 000 | 70 |
C | 蒙住蝙蝠的雙耳 | 1 000 | 35 |
(1)綜合分析表中的數(shù)據(jù),蝙蝠是通過___(填器官名稱)發(fā)現(xiàn)障礙物的。
(2)對于蝙蝠避開障礙物,你還想研究的問題是___________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上甲,乙標簽。在甲瓶中放人濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時各放人5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。請據(jù)實驗回答問題:
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱,一段時間后就不動了?______________。
(2)這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活?_______。
(3)乙組實驗的作用是什么?________。
(4)如果改為”探究氧氣對蚯蚓生活的影響”的實驗,應(yīng)如何設(shè)計?請寫出設(shè)計步驟: ____
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