【題目】綠色植物的生殖器官是( 。

A. 植物的根、葉和莖

B. 植物的種子、根和花

C. 植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子

D. 植物的花、果實(shí)和種子

【答案】D

【解析】

試題分析:綠色植物的結(jié)構(gòu)層次的構(gòu)成是:細(xì)胞組織器官植物體,因此綠色植物直接由六大器官構(gòu)成植物體。

其中根除了支持植物體外,能給植物體運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽;莖除了支持植物體外,莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管能夠自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,韌皮部的篩管能夠?qū)⑷~通過光合作用制造的有機(jī)物自上而下運(yùn)輸,供給其它組織細(xì)胞生命活動(dòng)的需要;葉能夠通過光合作用制造有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi),利于植株的生長,因此根、莖、葉稱作營養(yǎng)器官。

植物生長到一定的程度就會(huì)開花,花經(jīng)過傳粉受精后就會(huì)結(jié)出果實(shí)和種子,植物再通過種子繁殖后代,這樣花、果實(shí)和種子三種器官與植物的繁衍有關(guān),故稱作生殖器官?傊徽摖I養(yǎng)器官還是生殖器官均是針對(duì)綠色植物自身而言的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A. 草本植物 B. 喬木 C. 灌木 D. 都不是

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【題目】下列有關(guān)生命的起源和生物進(jìn)化的敘述,正確的是(  )

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B. 長頸鹿具有較長的頸是長期自然選擇的結(jié)果

C. 生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境

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【題目】11月19日,航拍長沙岳麓山,紅葉、黃葉、綠葉交融在一起。在連續(xù)幾日低溫陰雨的“調(diào)色”下,岳麓山上火紅的楓葉和金黃的銀杏相映成趣,吸引不少游客前往。據(jù)了解,楓樹變紅需要?dú)鉁卦谝欢螘r(shí)間內(nèi)保持5℃至10℃,最好還要有霜降,晝夜溫差大。銀杏變色同樣和氣候變化有密不可分的關(guān)系,氣溫下降時(shí),銀杏葉顯示出黃色,而溫差越大,銀杏葉就會(huì)變得越鮮艷。請(qǐng)回答:

(1)我們已學(xué)過植物的類群,資料中提及的楓樹屬于_____。

(2)楓葉為什么會(huì)變紅呢?請(qǐng)你對(duì)這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)假設(shè):_____

實(shí)驗(yàn)材料:盆栽的楓樹(葉片還沒變紅)、透明的恒溫箱等實(shí)驗(yàn)用具。

實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取甲、乙兩組盆栽的楓樹,分別放入兩只透明的恒溫箱內(nèi)。

第二步:甲組恒溫箱模擬長沙市深秋時(shí)氣溫,約4℃,乙組除恒溫箱內(nèi)溫度保持25℃之外,其余條件都與甲組_____;這樣甲、乙兩組就形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

第三步:若干天后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:

A.如果甲組和乙組中的葉片_____;則說明,假設(shè)不成立。

B.如果甲組葉片_____,乙組葉片不變紅;則說明,假設(shè)成立。

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【題目】讓我們來看一看自己身體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織(包括______、______________、_______)→各個(gè)器官→八大______→人體。

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【題目】蟑螂是晝伏夜出的昆蟲,科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為地把實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過一周后,蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間里出來活動(dòng),盡管這時(shí)實(shí)際上是白天。請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)蟑螂晝伏夜出這種行為從獲得途徑看屬于_______行為,受體內(nèi)_______的控制。

(2)本實(shí)驗(yàn)說明,蟑螂的這種行為受環(huán)境因素中___因素的影響。

(3)根據(jù)蟑螂的習(xí)性,你認(rèn)為捕殺蟑螂的最佳時(shí)間是______。

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【題目】有位科學(xué)家給一株黑麥創(chuàng)造良好的條件,讓黑麥的根能充分地生長。到它長出麥穗的時(shí)候,統(tǒng)計(jì)出這株黑麥的根系有1400萬條根組成,全長600千米。下列有關(guān)根的敘述不正確的是( )

A. 龐大的根系有利于固著植物體 B. 龐大的根系有利于吸收水和無機(jī)鹽

C. 根的生長主要依靠根尖的分生區(qū)和伸長區(qū) D. 根只有成熟區(qū)具有的吸收功能

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【題目】成成同學(xué)去年注射過一種流感疫苗,今年卻還是患了流感,下列解釋中最不合理的是

A. 流感病毒有很多不同的類型

B. 今年的流感病毒可能發(fā)生了變異

C. 流感疫苗并沒有什么實(shí)際作用

D. 流感疫苗引起的免疫作用持續(xù)時(shí)間有限

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