18．下列所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（　�。�
A．神經(jīng)元B．血液C．葉D．桔子皮

分析 器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．

解答 解：A、神經(jīng)元是一個(gè)細(xì)胞，A不符合題意；
B、血液屬于結(jié)締組織，B不符合題意；
C、葉是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，所以屬于器官．C符合題意；
D、一塊桔子皮屬于組織．D不符合題意； 
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)兩部分．其中，中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．其結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．分析圖示，回答問(wèn)題：

（1）分析圖一中的曲線，可知：男孩身高開(kāi)始突增的年齡大約在9-11歲，女孩身高開(kāi)始突增的年齡大約在11-13歲，其中男孩比女孩進(jìn)入青春期晚 1～2 年；隨著年齡的增長(zhǎng)，男生和女生的身高增長(zhǎng)速度將趨于平衡．
（2）請(qǐng)根據(jù)圖二的曲線變化規(guī)律，判斷A、B的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：A睪丸，B卵巢．
（3）綜合圖一和圖二可知，人在青春期的身體變化和睪丸（卵巢）的發(fā)育有關(guān)系嗎？有關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下述有關(guān)種子的敘述，不正確的是（　�。�
A．胚是新植物的幼體B．胚根發(fā)育成根
C．子葉發(fā)育成葉D．種皮有保護(hù)胚的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．孫悟同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示；圖乙表示植物體的某些生理過(guò)程；圖丙為菠菜葉中某細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）孫悟同學(xué)在制作菠菜葉片的臨時(shí)切片時(shí)：首先把葉片平展在小木板上，然后用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片并迅速切割葉片，再將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，最后用毛筆蘸取最薄的一片放在滴有清水的載玻片上，蓋好蓋玻片．
（2）在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示，圖中屬于保護(hù)組織的是①④（填標(biāo)號(hào)）．
（3）圖乙中a過(guò)程表示光合作用，其進(jìn)行的場(chǎng)所是圖丙中的[2]葉綠體，在圖甲中，該結(jié)構(gòu)主要分布在[②]葉肉細(xì)胞中．
（4）圖乙中b過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是圖丙中的[7]線粒體，b過(guò)程在將有機(jī)物中的碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳的同時(shí)，還要釋放能量，為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．環(huán)境中的生態(tài)因素是指光、溫度、水等非生物因素．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．銀杏和杏的主要差別是（　�。�
A．根、莖、葉是否發(fā)達(dá)B．種子外是否有果皮包被
C．生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短D．能否耐干旱貧瘠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間，生物不同個(gè)體之間存在著能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞，三者的相互協(xié)調(diào)，是生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)因，是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中A表示化學(xué)物質(zhì)，B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)中的不同生物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中A、D依次表示的是二氧化碳、次級(jí)消費(fèi)者，E表示的是分解者．
（2）在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，過(guò)程①⑤⑥⑦⑧表示生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間的物質(zhì)交換是以無(wú)機(jī)碳（填“無(wú)機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）的形式進(jìn)行．該過(guò)程的意義是維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，若該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的效率是20%，D生物增加5kg體重，需要B生物125kg．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為反射弧示意圖，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答：
（1）當(dāng)你看到題目作答時(shí)，你的大腦的皮層中有感覺(jué)、語(yǔ)言中樞和運(yùn)動(dòng)中樞參與．
（2）若圖中的②斷裂，則有感覺(jué)無(wú)反應(yīng)．
（3）當(dāng)參加考試時(shí)，有時(shí)會(huì)因緊張而心跳加快、血壓升高，這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)．

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