【題目】根據(jù)昆蟲發(fā)有模式圖,請(qǐng)回答
(1)各個(gè)不同發(fā)育階段的名稱:A____;B 蛹;C____;D____。
(2)蝗蟲的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為____。蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是____期。
(3)蒼蠅的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為____。
(4)昆蟲在發(fā)育過(guò)程中存在蛻皮現(xiàn)象,原因是____。
(5)養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)家蠶發(fā)育的____期。
(6)小雞的發(fā)育是依靠雞蛋的孵化,雞蛋發(fā)育成小雞的結(jié)構(gòu)是____,但并不是所有的雞蛋都能孵出小雞,只有經(jīng)過(guò)____的卵才能孵出小雞。
(7)卵殼和卵殼膜除對(duì)雞蛋有_____的作用外,還有保水的作用,這種結(jié)構(gòu)都有利于雞適應(yīng)陸地生活。
【答案】幼蟲 成蟲 受精卵(卵) D→A→C C(成蟲) D→A→B→C 外骨骼不能隨幼蟲身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大 幼蟲 胚盤 受精 保護(hù)
【解析】
本題考查的是昆蟲和鳥的生殖和發(fā)育,昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育,據(jù)此回答。
(1)完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲4個(gè)時(shí)期。幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等。如圖如果B蛹期,那么根據(jù)箭頭所示A幼蟲、C成蟲、D受精卵(卵)。
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等;认x的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為D受精卵→A幼蟲→C成蟲。蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中蝗蟲的幼蟲期發(fā)育時(shí)間較短,食量較。欢上x主要以禾本科農(nóng)作物為食。食量大,消化能力強(qiáng)。因此對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是C成蟲期。
(3)蒼蠅的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲4個(gè)時(shí)期,是完全變態(tài)發(fā)育。故用圖中的字母和箭頭表示為D受精卵→A幼蟲→B蛹→C成蟲。
(4)大多數(shù)的昆蟲體表有外骨骼,起到保護(hù)、支撐和防止體內(nèi)水分的散失,外骨骼不能隨著身體的長(zhǎng)大而變大,當(dāng)昆蟲逐漸長(zhǎng)大時(shí),外骨骼就會(huì)限制昆蟲的生長(zhǎng),因此昆蟲在生長(zhǎng)過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象。
(5)家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲,取食桑葉,經(jīng)過(guò)4次蛻皮,停止取食桑葉,吐絲結(jié)繭,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)家蠶發(fā)育的幼蟲期,增加其體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(6)小雞的發(fā)育是依靠雞蛋的孵化,胚盤是雞卵胚胎發(fā)育的部位,雞蛋發(fā)育成小雞的結(jié)構(gòu)是胚盤,但并不是所有的雞蛋都能孵出小雞,只有經(jīng)過(guò)受精的卵才能孵出小雞。
(7)卵殼和卵殼膜除對(duì)雞蛋有保護(hù)的作用外,還有保水的作用,這種結(jié)構(gòu)都有利于雞適應(yīng)陸地生活。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化曲線圖,已知X是淀粉,那么下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 曲線Y表示蛋白質(zhì)的消化
B. X在A內(nèi)被分解成葡萄糖
C. 曲線z表示脂肪的消化
D. D是消化和吸收的主要場(chǎng)所
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某小組同學(xué)用大豆種子探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn),他們探究的環(huán)境條件是:
罐頭瓶 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 處理 | 環(huán)境 |
① | 干燥的大豆種子 + 浸清水的棉花 | 擰緊瓶蓋 | 室溫 |
② | 干燥的大豆種子 | 擰緊瓶蓋 | 室溫 |
A. 溫度 B. 空氣 C. 水分 D. 陽(yáng)光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖的國(guó)畫名叫《他日相呼》,原作品為我國(guó)著名的畫家齊白石先生所畫。齊白石老人發(fā)現(xiàn)小雞得到蚯蚓時(shí)不會(huì)謙讓和共享,而是互相爭(zhēng)奪,但長(zhǎng)大后,得到食物就會(huì)互相呼喚,此畫的寓意為:美德不是天生的,是教育歷練的結(jié)果;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)蚯蚓的身體從前到后由許多形態(tài)相似的_____組成。
(2)雞屬于鳥類,經(jīng)觀察,鳥類身體大多呈_____,前肢變成翼,體表被羽毛,體溫_____。
(3)雞蛔蟲是雞體內(nèi)常見(jiàn)的一種寄生蟲,與人蛔蟲相同,雞蛔蟲也屬于線蟲動(dòng)物,線蟲動(dòng)物的主要特征是身體大多_____,呈線性,身體不分節(jié),消化道_____,前端_____口,后端_____肛門。
(4)雞羽虱是雞身上的另一類寄生蟲,它屬于節(jié)肢動(dòng)物,因此,可以推測(cè)出雞羽虱的體表有堅(jiān)硬的_____和分節(jié)的_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生物細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,對(duì)該圖敘述正確的是( 。
A. 如果A來(lái)自母方,則B一定來(lái)自父方
B. 該個(gè)體即可表現(xiàn)A的性狀,又可以表現(xiàn)a的性狀
C. 基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來(lái)
D. B、b、A、a各自控制著不同的遺傳信息
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用新鮮水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同的光束照射水綿。一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是()
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進(jìn)行光合作用 D. 光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知D為卵期.下列敘述正確的是( 。
A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C
B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程,則B為蛹期,C為幼蟲期
C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過(guò)程,則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大
D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期
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