分析 生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.
解答 解:“若某個(gè)細(xì)胞中的基因發(fā)生改變后”,如果這個(gè)細(xì)胞是體細(xì)胞,則不能遺傳給后代;如果這個(gè)細(xì)胞是生殖細(xì)胞,則由可能遺傳給后代.因此,“若某個(gè)細(xì)胞中的基因發(fā)生改變后”,不一定可以遺傳給后代.所以題干的說(shuō)法不正確.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性狀遺傳的實(shí)質(zhì)和遺傳的途徑.親代傳遞給子代的是控制性狀的基因,而不是性狀本身.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 萌發(fā)情況一樣 | B. | 貧瘠的先萌發(fā) | C. | 肥沃的先萌發(fā) | D. | 貧瘠的極少萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)法 | B. | 觀察法 | C. | 調(diào)查法 | D. | 比較法 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行光合作用 | B. | 營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng) | ||
C. | 有根、莖、葉的分化 | D. | 種子外面有果皮 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇沭陽(yáng)錢集中學(xué)八年級(jí)下第二次形成性測(cè)試生物卷(解析版) 題型:判斷題
水果存久了重量會(huì)減輕,是因?yàn)楹粑饔孟牧舜罅康乃帧?(______)
A.正確 B.錯(cuò)誤
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省七年級(jí)上10月檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:填空題
據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少 和 。
(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是 ,有毒物質(zhì)最多的生物是 。
(3)在此食物網(wǎng)中,總共有 條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)一條食物鏈為
(4)蛇和鷹之間是 關(guān)系
(5)鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)源于 。
(6)生態(tài)系統(tǒng)具有 的能力,而且這種能力是有一定限度的,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
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