【題目】分析如圖,以下說(shuō)法正確的是( )
A.此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的組成
B.圖中的生物構(gòu)成了食物網(wǎng)
C.此圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分
D.圖中的鳥和蟲所需能量最終都來(lái)自于植物體內(nèi)的有機(jī)物
【答案】C
【解析】解:AC、圖中表示出了生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).因此此圖沒(méi)有表示出完整的生態(tài)系統(tǒng),只表示了生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分,故A錯(cuò)誤,C正確;
B、圖中的生物只構(gòu)成了食物鏈,故B錯(cuò)誤;
D、圖中的鳥和蟲所需能量最終都來(lái)自于太陽(yáng)能.故D錯(cuò)誤.
故選:C.
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)密閉的保溫箱中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并將結(jié)果繪制成曲線圖。如果橫軸表示時(shí)間,縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是:
A. B.
C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用手輕輕觸碰含羞草,含羞草的葉片會(huì)合攏,這說(shuō)明生物具有的特點(diǎn)是( )
A. 能生長(zhǎng) B. 能繁殖
C. 能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng) D. 要呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞中具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是( )
A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì) C. 液泡、細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞膜、細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化曲線圖,由B到C的過(guò)程表示
A. 吸氣,膈肌收縮,膈頂下降
B. 呼氣,膈肌收縮,膈頂下降
C. 吸氣,膈肌舒張,膈頂上升
D. 呼氣,膈肌舒張,膈頂上升
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的進(jìn)化的總趨勢(shì)不包括:
A.由低等到高等 B.由小型到大型
C.有簡(jiǎn)單到復(fù)雜 D.由水生到陸生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”,通過(guò)對(duì)血液成分的分析,可以了解身體的許多生理狀況。圖是小明檢查時(shí)的血涂片和化驗(yàn)單,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 血液由圖中的①②③組成
B. 圖中的①能吞噬病菌
C. 圖中③有細(xì)胞核,能促進(jìn)止血和加速凝血
D. 根據(jù)小明的化驗(yàn)結(jié)果,醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物
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