【題目】用手輕輕觸碰含羞草，含羞草的葉片會合攏，這說明生物具有的特點(diǎn)是（ ）

A. 能生長 B. 能繁殖

C. 能對外界的刺激做出反應(yīng) D. 要呼吸

【答案】C.

【解析】

試題分析：生物具有應(yīng)激性，能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)。用手一碰含羞草，含羞草的葉子會合攏，這說明生物具有應(yīng)激性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)上題所述，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．非生物部分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為膝跳反射的反射弧模式圖。據(jù)圖回答：

（1）反射弧的五個環(huán)節(jié)依次是：[　　]____________→[　　]__________→[　　]________→[　　]______________→[　　]____________。

（2）參與該反射的神經(jīng)元分別是________和________。

（3）圖中屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是________；屬于周圍神經(jīng)系統(tǒng)的是________。

（4）本實驗證明：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是________，它通過________來完成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時裝片時，正確的染色方法是（ ）

A. 將碘液直接滴在洋蔥鱗片葉的上表皮上，再蓋上蓋玻片

B. 先在載玻片上滴加碘液，再將洋蔥表皮在其中展平

C. 先蓋蓋玻片，再將碘液滴在蓋玻片兩側(cè)

D. 先蓋蓋玻片，再將碘液滴在蓋玻片一側(cè)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一塊農(nóng)田 B. 一條河流 C. 一片草原 D. 森林中的所有動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃甘蔗時，先要削去堅硬的外皮，咀嚼甘蔗時會有許多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。從結(jié)構(gòu)層次的角度分析，構(gòu)成甘蔗莖的組織有

A．上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 B．上皮組織、營養(yǎng)組織、分生組織

C．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、結(jié)締組織 D．保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的各種生命活動都需要消耗能量，能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。這個過程是怎樣的呢？

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物，食物中富含能量的營養(yǎng)成分有_________________________，它們被分解后的最終產(chǎn)物分別是________________、_____________、___________________________。

（2）食物進(jìn)入消化系統(tǒng)后逐步被消化，請在圖中繪出淀粉的消化曲線（參照其他兩種物質(zhì)在消化道各部位的消化曲線）。

____________________________________

（3）請描述葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的途徑（用下列各結(jié)構(gòu)序號和箭頭表示）________________________。

①主動脈 ②肺靜脈 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析如圖，以下說法正確的是（　�。�

A.此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的組成
B.圖中的生物構(gòu)成了食物網(wǎng)
C.此圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分
D.圖中的鳥和蟲所需能量最終都來自于植物體內(nèi)的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，體現(xiàn)了生物與生物之間有（ ）

A．捕食關(guān)系 B．合作關(guān)系 C．競爭關(guān)系 D．分工關(guān)系

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同步練習(xí)冊答案