9．下列對(duì)圖中①-④生理過(guò)程的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①是分解作用B．②是光合作用C．③是蒸騰作用D．④是呼吸作用

分析 圖示中①過(guò)程表示微生物的分解作用，②植物吸收大氣中的二氧化碳，進(jìn)行光合作用，③植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳，④動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳．

解答 解：據(jù)分析可知，③植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳，而不是進(jìn)行蒸騰作用，因此選項(xiàng)C錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形結(jié)合光合作用、呼吸作用的概念，確定①、②、③、④分別代表的生物和過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．從人種的膚色，鼻形等形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)來(lái)看，中國(guó)人屬于（　�。�
A．高加索人B．尼格羅人C．澳大利亞人D．蒙古利亞人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)．進(jìn)行了如 下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在②號(hào)試管的“？”處應(yīng)加人2毫升清水；
（2）三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性；
（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌”對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用①③兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不會(huì)變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀扮酶分解成麥芽糖了．
（5）淀粉消化的最終產(chǎn)物主要在消化道的小腸內(nèi)被吸收，在胰島分泌胰島素的調(diào)節(jié)下，血液中該物質(zhì)的濃度能保持正常水平．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．生物界中有形形色色的生物，除了病毒外，無(wú)論是單細(xì)胞還是多細(xì)胞生物，都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　） 
A．尿素是在甲處形成的
B．甲是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官
C．血液中的尿素等代謝廢物可在甲處過(guò)濾并形成尿液
D．尿液中的大部分水分，會(huì)于丙處被重吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．中國(guó)是“絲綢之路”的起點(diǎn)，美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的細(xì)絲為原料織成的．如圖是家蠶發(fā)育的全過(guò)程，請(qǐng)寫(xiě)出它的正確順序（　�。�
A．①②③④B．①③④②C．②③④①D．②④③①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．乙型肝炎和艾滋病分別是由乙肝病毒（HBV）、艾滋病病毒（HIV）感染引起的，能在人與人之間傳播的傳染病，具有傳染性強(qiáng)、傳播途徑復(fù)雜等特點(diǎn)．接種乙肝疫苗，可使人體產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的抗體和免疫細(xì)胞，從而達(dá)到預(yù)防乙型肝炎的目的．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：
（1）乙肝病毒和艾滋病病毒屬于病原體（選填“傳染源”或“病原體”）．
（2）免疫分非特異性免疫和特異性免疫．接種乙肝疫苗獲得免疫力，屬于特異性免疫．
（3）采血站對(duì)采集到的血液要進(jìn)行嚴(yán)格的HIV篩查，這在預(yù)防傳染病的措施上屬于切斷傳播途徑，由此可知艾滋病可通過(guò)血液傳播．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．兩棲類動(dòng)物指的是既能生活在水中又能生活在陸地上的動(dòng)物．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，如：煙草花葉病毒等都是這類生物．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的主要區(qū)別是：動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．

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